教師節‖三位鄉村教師的堅守與情懷

在第36個教師節來臨之際，雲南省教育廳對曹惠仙等499名2020年度雲南省鄉村學校從教20年以上優秀教師進行表彰獎勵。普洱市西盟縣岩東、李娜迫、何成坤三位老師名列其中。

這三位老師為何能入選，他們都有哪些感人的故事？今天，我們一起來看看。

岩東（供圖）

岩東：家鄉有養育之恩，願用一生來回報

“我叫岩東，30年教師生涯對於我來說，是責任，也是在感恩！”

1988年，高中畢業的岩東成了他朗村小的一名鄉村代課老師，鄉村代課的經歷讓他愛上了這群孩子，愛上了這個職業，從此便和鄉村教師結下了不解之緣。1989年，考入“民代班”的他，正式成了他朗村小學的鄉村教師。這一年，他21歲。

“1994年，我通過學校崗位培訓，可以勝任校長崗位，我選擇回到自己的出生地，勐梭鎮秧洛村小任教，因為當時我們村裡老師太少，很多孩子都因沒有老師，上不了學。”岩東說。

對於家鄉的學校，在他記憶的最深處是一間用竹子圍建成的教室，沒有黑板，沒有一張像樣的桌子，簡陋的學校環境，他至今難忘。

“當時，我被村小分配到秧洛村組裡的學校，就帶領學生家長自己動手建教室。”對於過去的經歷，岩東記憶猶新地說，因為村裡部分學生父母文化低，教育觀念淡薄，使得教育工作難以開展。

“當時沒有交通工具，隻能走路去家訪，還不招家長待見，隻能苦口婆心地和家長溝通。”岩東說，因為大部分家長都不會說漢話，為了交流，他還專門去學習了拉祜族語言。

雖然艱難，但教育的艱苦並沒有打倒他，反而使他更加堅定信念，哪怕條件再差，他也在堅持傳授知識。“我始終把教師這一行業看成自己的生命，自從走上講台，自從看著台下孩童稚嫩的臉，看著他們那雙求知若渴的眼睛，一股責任感就油然而生。”岩東說。

在鄉村小學教師這一崗位上，岩東一干就是25年。他一直兢兢業業，腳踏實地，默默扎根於農村、扎根於基層。“秧洛村是我的家鄉，這裡生養了我，我就得報答它。”岩東說。

春風化雨，潤物無聲。如今，村裡的日子好了，學校也變美了，岩東老師卻從校長崗位上退了下來，專心做他的教學工作。“現在我的身體不如年輕的時候，得讓年輕人承擔一些責任，我就專心教學。”

十年寒窗苦讀，一朝功成名就。讀書，是農村孩子的一條重要出路，岩東便是從這條路走出來的棟梁之才。回顧三十年的教學生涯，岩東想回饋給家鄉的，也許就是這條“教育之路”。

李娜迫（供圖）

李娜迫：用我的一生，去守護家鄉的孩子

“我叫李娜迫，自從加入到人民教師的隊伍中，我就決定了用我的一生，去守護家鄉的孩子！”

1990年，剛從瀾滄民族師范學校畢業的李娜迫，帶著對教師這個職業的無限憧憬，進入了教育行業。可是，現實卻給了她當頭一棒。被分配到新廠鄉阿莫村林場小學任教的她，面對兩間連課桌椅都沒有的教室，讓她無比迷茫，但當她看到孩子們純真的眼神時，她選擇堅持下去。

沒有課桌，她就和村、組干部溝通協商，組織村民伐木換取了20套課桌椅。當看到孩子們第一次坐到了桌子上學習文化知識時，她清楚地知道，這將是她一生的職業。

“曾經有過轉職業的機會，我放棄了，也不知道為何要放棄。我就覺得，我這一輩子就隻有當老師這一條路可以走。”李娜迫說。

自從走上教育這條路，其中滋味隻有李娜迫自己知道。作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，她以平常心做著平常事，猶如大路邊的一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，隻為了那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

看著她們的成長變化，看著她們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她把絢麗的青春與時光毫不保留地獻給了自己所鐘愛的教育事業，做著“平凡”的事。

“她是農村孩子的‘知識庫’，她是勇於挑戰的人民教師，她是一個責任心極強的老師。”這些都是同事對李娜迫的評價。

“西盟的孩子們踏實、淳朴，有著最純淨的心靈﹔我就想著，能夠給予他們‘遠航的能力’，走出大山，看看大山之外的世界是如何的精彩。一路走來，我也在他們身上得到了力量，孩子們帶給我的點滴感動，我也將銘記於心。”李娜迫說。

常年操勞，讓李娜迫身患高血壓、糖尿病，但她卻始終堅持帶病上課。2018年11月5日，她生病堅持上課三、四天仍不見好轉，后來高燒不退隻能到醫院住院治療，但她是一個班主任，一心想著學生的學習生活，隻在醫院住了5天就要求出院。

青春流逝，李娜迫雖然已不再年輕，但是在她鑽石般的人生裡，她始終踐行著一名人民教師 “教書育人”的誓言，保持對教育事業的熱愛。用自己瘦弱的肩膀，扛起了改變大山裡孩子們命運的使命。

何成坤（供圖）

何成坤：這些孩子都是我的寶貝

“我叫何成坤，教育事業是我的摯愛，也是我的終身追求，做一名普通的鄉村中學教師是我無悔的選擇！”

何成坤是個“外鄉人”，25歲時來到西盟縣力所鄉中學任教，就把根扎在了這裡。西盟縣力所鄉是拉祜族鄉，初到力所鄉的何成坤，因為語言不通，讓他很難走近孩子們中間。為了能和學生打成一片，他開始學拉祜語。同校的拉祜族老師，鄉裡的群眾都成了他的“老師”。

“我們教書的，就是要多勤奮一點，自己多學一點。時刻想著孩子，為了孩子，這樣才能對得起自己的良心。”何成坤說。

從教25年來，何成坤擔任了9年的班主任，25年如一日，他始終保持著自己的初心。在學校，他是一名“萬能”老師，中學數學、物理、化學、生物、歷史等科目，他一樣不落地教了個遍。

在課余時間，他是“輔導員”，鄉村孩子基礎差，學習積極性不高，他就手把手的教讓他們學懂。他是嚴師，更是慈父，他把每一個學生都當做自己的孩子。

何成坤說：“過去鄉村老師少，每一位老師都會‘身兼數職’，這也沒什麼，就是自己要多學，才能讓這些孩子更好地把知識學好。”

一分耕耘，一分收獲。多年來，何成坤通過自己的努力，教學成績始終名列全縣鄉鎮學校前列。2005年9月，他被評為鄉級優秀教師﹔2011年9月，他被評為校級優秀教師﹔2015年，他被評為鄉級優秀教育工作者﹔2016年，被雲南省教育廳評為省級勤工儉學優秀個人

25年青春歲月，人過半百！他把最好的年華留在了西盟，卻始終踐行“用高度的責任心去感染學生，用愛心去關心鼓勵學生”的人生的信條。

“25年前我選擇了西盟，這裡就成了我的家，這裡的孩子就成了我的親人。‘教書育人’是我們老師的天職，我希望我還能再干個10、20年。”何成坤說。

2019年，西盟縣率先在直過民族地區實現了脫貧摘帽，下一步，西盟縣將深入推進鄉村振興工作﹔而鄉村振興，必將離不開一批又一批願做“春泥”的鄉村教師。

今天是第三十六個教師節，讓我們將目光投向這群可愛、可敬的鄉村教師。同時，也讓我們一起祝願所有的人民教師，節日快樂！(李毅、普思)