體育老師為何變成了“香餑餑”？

當體育課從以前的“輔助課”“邊緣課”變成現在每周都有的“必修課”時，體育老師的重要性日漸凸顯。曾經動不動就會“被生病”的體育老師，現如今成為學校授課的“主力軍”“香餑餑”，有些地區甚至出現了體育師資缺口。這一變化的背后，不僅是政策帶來的驅動，更是由於全社會對運動健康概念的認識更深了，要求更高了。時代的發展，中國全民健身的意識普及，讓體育老師變成了“香餑餑”。

“在我們學校當一名體育老師是幸福的，和主學科老師受到一樣的重視。”南京市力學小學金地自在城分校校長秦金和說，“現在體育的績效考核與主學科差不多，有些老師不理解，體育課沒有作業沒有考試，績效考核怎麼這麼高？其實，一來體育除了課時多，其他的活動和比賽也非常多﹔二來我們始終把學生的健康放在第一位，前面的‘1’沒有了，‘0’再多也沒有意義。現在的家長也越來越重視孩子的全面發展。”

在呼和浩特市北垣小學教導主任李鵬看來，體育課就是一個學校的“門面”和“招牌”。“體育是最能展現一個學校精神面貌的課程，所以我們對體育課抓得非常緊﹔學校對體育教學工作非常重視，包括獎勵、評優每年都有名額給到體育老師。”李鵬說。

在上海，體育老師同樣越來越“吃香”。上海市教委、上海市體育局等六部門今年聯合出台了《上海市中小學生體育工作管理辦法》，要求上海小學一到三年級落實每周4節體育課，有條件的學校在2020年底前覆蓋至四到五年級。體育課時越來越多，體育老師也就自然成了“香餑餑”，甚至出現了體育師資缺口的問題。

來自上海市政協體育界的一份聯合提案顯示，上海目前中小學在校學生約130萬人，體育老師共1萬多名，師生比約1：130。按體育課程改革要求，一個體育老師最多帶2至3個班，最合適的師生比為1：100，上海中小學需要1.2萬至1.3萬名體育老師，缺口比例約20%。

如何彌補這一缺口呢？上海大學社會學院教授陸小聰認為，要擴大體育老師招聘范圍。“體育人才尤其是運動員，都是非常寶貴的人才資源，但因入職入編門檻高，一些專業人才沒法到學校做體育老師。”陸小聰說，“可以考慮每年招募一批退役的專業運動員，讓他們進入師范院校深造轉型，進而補充體育老師隊伍。”

體育老師成為“香餑餑”，除了因為體育課時的保障與增加所帶來的“利好”，另一方面因為體育老師正變得越來越專業，授課要求也越來越高。

“以前體育課比較隨意，動不動就是自由活動，讓孩子們跑跑跳跳、踢個球就行，但現在‘放羊式’的體育課已被杜絕了。”山東省東營市利津縣北宋鎮實驗學校校長季海東對記者說，“現在體育課很規范，從熱身到教學都有明確要求。我們學校給體育老師都有規劃，比如九年下來學生要達到什麼樣的體育目標，不同學段學習哪些不同的體育技能等。”

“我以前覺得體育老師就是陪著孩子們在操場上盡情地奔跑玩耍，等自己當上體育老師后，才發現體育老師的工作和我學生時代的認知有很大不同。”臨沂市臨沭縣蛟龍鎮后裡完小老師庄秀秀說，“體育老師不僅是‘人類靈魂的工程師’，而且是‘人類健美的塑造師’。體育老師要改變陳舊觀念，不僅要關心學生的體能、知識技能，更要關心學生的學習態度、情緒表現與合作精神，如今的體育老師要學會多維評價。”

在廣西來賓市，各級體育部門和教育部門對體教融合越來越重視，會組織體育老師參加一些培訓活動和遠程教育學習。“現在學校體育設施完善了，教學內容豐富了，我們體育老師也要與時俱進，平時不斷給自己‘充電’，提高體育教學的質量。”來賓市第六中學體育老師張獻智說。

體育老師成為“香餑餑”，除了以上因素，還因為體育老師正不斷走入社會，成為社區居民鍛煉健身的好老師、好幫手，實現了影響力和美譽度的“破圈”。

圍繞“全民健身”“健康中國”戰略，全社會越來越提倡體育融入生活、融入家庭、融入社區。在上海楊浦區，上海體育學院的專業老師在疫情期間走出校門、走進社區，任職“社區健康師”，為居民提供體質測試、健身指導、運動處方等一站式服務，迅速成為“網紅”。

“家長相比以往更加重視孩子的健康，特別是暑假，都想給孩子報班﹔社區老人也非常需要健身鍛煉的科學指導。”上海體育學院體育休閑學院院長王紅英說，“‘社區健康師’就是針對市民的這一需求，課程針對不同年齡段人群開設，既有針對社區家庭親子活動的指導課，也有針對老年人的鍛煉和康復指導課。”目前，“社區健康師”項目已進駐楊浦12個街道的社區黨群服務站，全方位指導居民怎麼吃、怎麼練、怎麼防、怎麼調，達到運動讓身心更健康的目的。

體育，不僅幫助每個人練就好的體魄，還培養一種積極向上的拼搏精神，既是“塑型”，也是“鑄魂”。“一肩雙挑”的體育老師，這崗位能“不香”嗎？（執筆記者：朱翃﹔參與記者：王春燕、李琳海、王恆志、吳書光、徐海濤、姚友明）