劳动教育将成昆明中小学必修课 “挤”出一小时上好劳动课

　　今年，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），就加强新时代劳动教育进行了系统设计和全面部署。近日，云南省举行全省中小学劳动教育推进会，云南省教育厅副厅长张春骅说，中小学校要因地制宜上好劳动课，组织引导学生参加校内劳动、家务劳动、校外劳动、公益劳动、志愿服务，确保学生平均每天劳动不少于1小时。

　　显然，劳动教育将成为昆明中小学的必须课，而如何挤出每天1个小时的劳动时间，得看各个学校各显其能了。

　　学生志愿者成校园美容师

　　近日，一支由94名学生志愿者组成的校园美容师队伍，在五华区龙翔小学成立了。校长范源说，根据全省中小学劳动教育推进会传达的精神，学校以品格教育为抓手，成立了“校园美容师学生志愿者”团队，这也是学校创建云南省劳动教育示范学校实施的举措之一。

　　学生志愿者从学校二至六年级征集，其中二至三年级每班2人，四至五年级每班3人，六年级可选择参加，由学生自愿报名参加。征集通知一出来，学生们纷纷踊跃报名。其中，三年级（1）班报名的学生有25人，最终结合学校的品格教育，挑选了两名品格手册评分最高的学生。

　　首批校园美容师队伍由94名学生志愿者组成。三年级（5）班学生黄镇江说：“我希望通过自己的劳动为学校服务，让大家更喜欢美丽的校园环境。”

　　校园美容师队伍以班级划分责任区，每天负责维护学校的环境卫生。龙翔小学德育主任敖树华介绍，捡垃圾、拖地，利用课余时间，学生志愿者便能完成一次劳动体验。目前，校园美容师队伍计划每个月轮换一批，定岗定责，一旦有两次检查不达标，负责区域的学生志愿者将被更换。

　　仅靠校园美容师，是达不到每天1个小时的劳动时间的。龙翔小学正尝试把劳动教育课程融入校本课程之中，开展校园绿植认养、家政整理、社区环保志愿等活动，让劳动教育促进学生的全面发展。

　　除龙翔小学外，春城小学把每个星期三下午定为劳动体验日，让学生们树立正确的劳动态度；大观小学正申报省级劳动课题，计划开展以学校杏树管养为主的劳动教育……今后，学校将成为劳动教的实施主体。

　　劳动不是简单腾时间

　　相比小学而言，昆明市各中学要挤出时间来安排学生劳动，可不是一件容易的事情。

　　杨劲昀（化名）是一名初三学生。他每天早上6点20分起床，7点30分上早自习。中午12点50分至13点20分上午自习，13点20分至14点午休。下午6点05分至7点吃饭、晚休，晚上9点30分下晚自习，回到家已经是10点左右。每天在校时间几乎全部花在学习上，仅有的劳动时间是周末，在家收拾屋子和洗衣服。

　　要达到每天不少于1个小时的劳动，对杨劲昀几乎是不可能完成的任务。

　　相较初三而言，高三的学习任务和压力更大，大部分家长不愿意把孩子的时间浪费在除学习以外的方面。一位高三学子家长坦言：“我希望孩子的每分每秒都花在学习上，生活方面不需要他操心。毕竟高考是孩子人生中的一个重要转折点，像劳动教育等方面，完全可以进入大学后再来弥补。”

　　但大观小学校长马莹华却有不同的看法，她认为：“每个人的路只能自己走，培养劳动意识有助于学生的成长，从劳动中学习做人、做事的道理。”

　　针对初中和高中阶段学习任务重的情况，昆明市第十四中学计划把劳动教育渗透到日常教学之中。目前高一年级已经开始使用新教材，教材的知识体系、知识结构发生了很大改变，不再局限于知识与技能、过程与方法等教学目标，更强调在课堂教学中落实核心素养，这其中就包含了劳动教育的内容。这将推动教师改变传统的课堂教学模式，把“立德树人”这一理念融入教育教学过程的始终。

　　“从长远来看，昆明中小学要逐步改变课程设置，才能真正让劳动教育融入日常教学中，也才能保证学生每天参与劳动的时间。”一位中学负责人说。

　　新时代应赋予劳动新内涵

　　“劳动不是脏、累的代名词，新时代里，劳动教育应该有新的内涵。”昆明市第十四中学教学副校长车应森说，只要是能创造物质和精神财富的活动，都能称之为劳动。无论是学习礼仪、整理内务，还是3D打印、人工智能，在这些活动过程中，学生动手、动脑了，并且收获了知识和经验，这个过程就是劳动。

　　到上海参观过程中，车应森发现当地多所中学专门有“学农活动”。让学生到一个农业基地居住约一个星期的时间，让学生走进田间地头体验劳动，感受“粒粒皆辛苦”，感知粮食种植的不易，从而懂得珍惜粮食、珍惜生活。这对于昆明中学来说，值得借鉴。车应森介绍，劳动教育和日常学科教学其实不矛盾，可以形成互补。如在田地里体验劳动过程中，可以融入语文、数学、英语等学科知识，通过寓教于乐的形式，把课堂搬到户外，让教育融于生活之中。

　　昆十四中初三（3）班学生陈思莹很期盼劳动教育能融入日常教学之中，她说：“劳动教育可以让课程变得更丰富多彩，也能缓解我们的学习压力。”

　　劳动教育不仅仅是学校的责任，应该要在学校、家庭和社会之间形成合力。目前，龙翔小学除了在校内制定一至六年级劳动教育任务清单，打造烘焙、烹饪、茶艺、智慧小农场等特色劳动教育课程外，还在与校外的社区、医院联系，共同为学生创造适宜开展劳动教育的基地。（蔡晓磊）