代表履職錄

　　“從走出貧困山鄉成為一名教育工作者，再到被選為全國人大代表，是教育改變了我的命運。我將履行好人大代表職責，持續關注邊疆少數民族地區教育發展，讓更多孩子受益於教育。”全國人大代表玉龍說。

　　玉龍任教的勐海縣打洛鎮曼山小學少數民族學生多，加之地處邊境地區，優質教育資源不足、師資緊缺，一度存在著這樣的現象：不少孩子連一首完整的中文歌都不會唱，更不知鋼琴為何物。

　　“教育是阻斷貧困代際傳遞的關鍵一招，抓教育就是抓脫貧。”玉龍一直關注民族地區學校音美體師資和學前教育師資緊缺問題，她結合調研實際，把自己多年來對教育的思考，寫成加大支持邊疆少數民族地區學前教育工作力度的建議。

　　談起邊疆民族地區的教育，玉龍有說不完的話：“學生要得到全面均衡發展，各科老師都需要加強配置，但是在邊疆民族地區，因為編制不夠，音體美老師來了也留不住。建議政府出台有效的特殊扶持政策，為邊疆民族地區配齊義務教育階段的音體美師資。”

　　為國育才、為民建言。從教20多年來，玉龍培養了數萬名學子，為社會源源不斷輸送人才。當選全國人大代表后，玉龍通過深入調研，先后提出落實抵邊縣義務教育優質均衡發展和城鄉一體化、增加邊疆少數民族地區教育體育系統教職工編制、解決青少年心理健康問題等20余件意見建議，得到有關部門的高度重視和採納。

　　今年全國兩會，玉龍又圍繞教育問題提出給予邊境地區義務教育項目建設資金傾斜的建議。“作為一名來自邊疆民族地區教育界的全國人大代表，我將牢記初心使命，積極建言獻策，履行好人大代表的職責。”玉龍說。（記者 李翕堅/文 周燦/圖）

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