雲南部分高校首次啟動線上答辯：雲端舌戰不延期 論文質量不掉線

　　美編李春濤/制圖

　　疫情期間，如何完成論文答辯？這是很多高校畢業生關心的問題。近日，昆明理工大學、雲南財經大學制定了研究生畢業、學位授予等工作預案，首次開啟畢業論文線上答辯模式。與答辯專家如期相約雲端，以視頻會議的形式順利展開學術“交鋒”，也讓高校畢業生吃下了“定心丸”。

　　空間轉換，心態不同

　　接到進行線上答辯通知的時候，國土資源工程學院礦業工程專業博士生申培倫並不意外。“線上答辯，技術准備不可或缺。”在預答辯開始前，申培倫對電腦設備進行了檢測，提前熟悉操作流程，還提前兩天開通一個視頻會議室，邀請身在不同省份的導師和朋友，一起進行網絡流暢度的測試。“我參加過很多次答辯，線上答辯還是第一次。於我而言，線上答辯的緊張程度勝於線下，因為在一個半小時的答辯時間裡，我不僅要思考如何回答專家提問，還需要時刻關注網絡狀態。”不過，申培倫認為，在特殊時期，線上形式消除了空間的隔閡，節省了時間成本，確實是保証畢業論文答辯工作能夠如期開展的最佳途徑。

　　經過近一個月的時間，昆明理工大學博士研究生網上預答辯啟動以來，目前多個學院的博士研究生相繼通過視頻，完成學位論文預答辯。根據學校的統計，今年春季將有近百名博士研究生，在線完成學位論文預答辯。

　　3月初，雲南財經大學商學院MBA教育中心也通過遠程視頻完成了預答辯工作，130名MBA學生和35名老師成為學校線上答辯的首批體驗者。參與學生均表示，流程和線下答辯基本一致，不同的是空間的轉換，也讓參與者的心態有所變化。

　　“一開始會緊張，但適應以后，就比線下答辯更放得開。”雲南財經大學MBA學生謝雲嘉當天第一個參與答辯，進入視頻會議室，就看到專家們已經出現在各自的小屏幕中。預答辯開始后，謝雲嘉進行論文匯報，通過共享屏幕功能，輕鬆地向身處各自家中或辦公室裡的5位答辯專家，遠程展示PPT。提問環節，其他專家關閉了視頻和音頻功能，視頻會議室裡隻有答辯雙方的聲音和圖像，保証了網絡流暢，也減少了干擾因素。“線下答辯時，我會不自覺地去留意專家的一舉一動。但線上答辯和專家隔著屏幕，就不那麼緊張了。”最終，謝雲嘉順利通過預答辯。

　　“線上答辯過程中還可以錄屏錄音，把專家的建議錄下來，反復回放，有助於我們更好地修改論文。”雲南財經大學MBA學生杜娜說，線上答辯是一種全新的體驗，讓她在特殊的情況下也能順利進入畢業流程。

　　形式有異，標准不變

　　“雖然形式改變了，但對論文質量的標准依然嚴格，沒有下降。”雲南財經大學商學院黨委書記朱立教授，是參與學校MBA學生線上預答辯會的專家之一。

　　雲南財經大學制定了關於線上視頻答辯的文件，對線上論文答辯具體實施細則、相應程序流程規范，以及支撐線上答辯的技術要求，都做出了詳細說明。“從組織答辯、在線匯報、專家提問，到無記名投票表決、宣布結果，所有環節和紀律要求都和線下答辯一致，沒有因為答辯方式變了，標准就放鬆了。”朱立教授表示，嚴明答辯紀律，嚴格答辯環節，既是對答辯考生負責，更是對良好學術風氣的維護。

　　“這是學校第一次使用線上答辯的形式，從體驗的結果來看，線上答辯能夠從多個方面幫助提高論文質量和水平。”昆明理工大學研究生院院長劉殿文教授認為，線上答辯打破了空間的限制，拓寬了專家選擇的范圍，可以邀請更多省外甚至國外高端專家參與，有助於提高學生論文的水平。另外，線上答辯也有利於督導專家發揮更全面的作用，“以往督導專家們需要在相距40公裡的新老校區之間來回奔波，一天督導兩場答辯。利用線上答辯，督導專家在家裡就可以進入各個視頻會議室，督導覆蓋率達到100％，保障了答辯過程的組織管理及論文的評審質量。”劉殿文教授說。

　　另一方面，視頻會議室可以同時容納300人在線，方便學校管理層巡查，也讓更多專家、學生可以“圍觀”線上答辯。而且，答辯過程全程錄屏，輔以截屏，確保可回溯、可復查，保障了答辯過程的公平、透明，也有利於觀摩學習和學術交流。

　　技術更新，未來可期

　　線上答辯是否會成為將來答辯的主要模式呢？參與者們有不同的見解。

　　“隨著互聯網技術的進步，遠程視頻會議功能日益完善，使得線上答辯流程更加順暢，同時也解決了時間和空間受限的問題，節約了成本，未來有可能成為答辯的主流形式。”不過，劉殿文教授也指出，線下答辯時的面對面交流不是技術手段能完全解決的，比如數學等需要進行現場演算的學科方面，線上答辯還存在一定局限性，“不是每個學生都具備條件”。

　　雲南財經大學商學院常務副院長張強教授也認為，線上答辯的形式在未來很有可能取代線下形式。“可以方便更多專家參與，提升論文質量，同時也能提高學生完成論文的效率，尤其對於在職研究生來說，線上模式減少了與工作時間的沖突。”

　　也有專家認為，線上答辯形式隻能是特殊情況下的補充和備選方案。因為交流和表達的方式不僅是口頭語言，也需要借助肢體等非語言方式，線上交流做不到面對面的溝通。

　　“線上答辯開了一個特殊的先例，也給我們帶來了思考，是一種有價值的探索。”朱立教授坦言，“隨著互聯網信息技術的不斷成熟，相信今后在教育領域的運用也會越來越廣泛，我們教育工作者也會積極探索和創新，在確保教育教學標准不掉線的前提下，尋求更多提高效率和質量水平的有效途徑。”（余蘇晏）