近期各地都在对党史学习教育“我为群众办实事”实践活动进行总结。但是总结并不意味着为民办事就此画上了终止符或者告一段落，而是对广大党员干部提出了更高的要求。

党史学习教育开展以来，各级各部门把“我为群众办实事”作为检验党员干部党史学习教育成效的重要一环，提升党员干部的思想境界、政治素养，增强干事创业能力，夯实工作作风。但是在“我为群众办实事”中践行好“我是谁、为了谁、依靠谁”并非轻易就能做到，每个党员干部必须不断强化宗旨意识、公仆意识，升华“我”的思想境界、为民情怀，知行合一，躬身践行，把实事办好、办实、办成，而不是当成一种指标、一种任务，更不能当成一种职场晋升手段。因此，建立“我为群众办实事”的长效、有用、问效、管理等机制十分有必要。

建立“我为群众办实事”的长效机制，通过建立健全征集机制、决策机制、督办机制、考评机制等机制，推动“我为群众办事”常态化、制度化、规范化，着力解决一系列群众“急难愁盼”的事项，让群众切身感受到党史学习教育带来的深刻变化，帮助解决群众的各类“急难愁盼”问题。通过完善召开座谈会、发放调查问卷、设置意见箱、与群众谈话谈心等多种方式，广泛听取群众意见，了解群众需求；将意见建议汇总分析，形成办实事项目清单，明确具体任务与举措；成立督导组，建立问访工作制度，开展办实事过程监督；制定考核方法，促进办实事能够办成事、办好事。

事实上，我为群众办实事的这个“实事”往往都不是简单的事，要建立长效机制，形成管理机制，确保实事办到、办成、办好。实际工作中，党员干部应该建立急事立刻办、难事合力办、愁事尽力办、盼事盯着办的工作机制，确保“我为群众办实事”能够分层分级开展、落到实处。党员干部要胸怀“国之大者”，强化敢于担当的实干作风，做到心中有数、手中有招、落实有果，努力把群众的急愁难盼根本性解决，真正做到既办实事、又为民。（陈志斌）

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