昆明市盤龍區頤惠園小學運動會后，同學們滿載而歸。 供圖

　　今年以來，雲南省扎實推進基礎教育擴優提質行動，做大做強教育資源的“蛋糕”，努力讓教育的發展成果和人才培養的能力更多更公平地惠及適齡兒童和青少年，探索基礎教育實現從“有學上”到“上好學”的根本性轉變。

　　強師興校優隊伍

　　實現基礎教育擴優提質，培養造就一支高素質專業化教師隊伍是關鍵。

　　實施教育人才“組團式”幫扶和“省管校用”對口幫扶是雲南省提升教師隊伍質量的重要舉措。今年年初，雲南省組織開展了教育人才“組團式”幫扶首次輪換工作。通過各方努力，受幫扶普通中學教育教學質量明顯提升，11所受幫扶職業高中招生、就業情況明顯改善。

　　雲南省持續加強基礎教育人才隊伍建設，建立基礎教育三級三類骨干教師隊伍，印發《關於基礎教育三級三類骨干教師隊伍建設計劃的實施意見》，明確主要任務、實施辦法、保障措施等內容﹔配套出台《雲南省基礎教育省級骨干教師隊伍遴選條件（試行）》，規范和加強雲南省基礎教育省級骨干教師隊伍的遴選、培養、管理、使用工作，推動骨干教師隊伍體系建設工作標准化、常態化、長效化。今年4月，省教育廳聯合省人力資源和社會保障廳公布《2024年度雲南省基礎教育緊缺急需人才目錄》，指導各地做好緊缺急需學科人才的招聘引進和培養使用工作。全省組建“雙名計劃”5個名師工作室和5個名校長工作室，組建50個省級教學名師工作室。

　　省教育廳會同8家省級有關部門印發了雲南省銀齡教師行動實施方案，全面推進實施雲南省銀齡教師行動。按照需求為本、形式靈活的原則，實施基礎教育銀齡教師行動短期項目和長期項目。今年上半年，首批741名銀齡教師進入基礎教育銀齡教師資源庫，2024年招募到崗基礎教育銀齡教師496名。

　　為著力解決工學矛盾，努力提高培訓質效，雲南省探索實施中小學幼兒園教師培訓小學期制度，印發《雲南省中小學幼兒園教師培訓小學期制的實施意見（試行）》。2024年，全省各地通過小學期共培訓中小學幼兒園教師近131萬人次。省級統籌國家級和省級培訓項目實施時間，歸集國家級和省級培訓項目，將骨干教師信息化能力提升培訓、鄉村振興重點幫扶縣小學全科教師能力培訓和義務教育青年教師培訓計劃等國家級和省級培訓項目整合納入小學期培訓。開展基礎教育教師培訓基地建設工作，遴選出雲南大學等8家單位作為首批基礎教育教師培訓基地﹔開展基礎教育學科教師專家庫遴選推薦工作，加快建設雲南省基礎教育學科教師專家庫。

　　擴優提質上台階

　　雲南省聚焦立德樹人“一條主線”，加強基礎教育規范管理，以教科研工作機制、中考、國家基礎教育改革實驗“三項改革”為牽引，立足學前教育、義務教育、普通高中教育、特殊教育改革舉措的傳承與創新，深入實施“體育美育浸潤行動”定向精准幫扶沿邊鄉村振興重點地區，指導10所送教高校做好29個項目縣（市）的新高考9門學科送教工作，驅動基礎教育補短強弱、擴優提質。

　　推進學前教育普及普惠發展。強化保障，不斷提高公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園比例，雲南省連續4年將每年新建改擴建200所公辦幼兒園作為“十件惠民實事”之一。截至目前，已完工101所，今年預計增加2.2萬個公辦學位。安排專項資金，每個“雙普”創建縣獎補支持不少於500萬元。建立省級示范園結對幫扶邊境縣工作機制，持續提高邊境縣幼兒園科學保教質量和水平。

　　促進義務教育優質均衡發展。召開基礎教育擴優提質現場推進會，部署推進擴優提質工作，示范推廣集團化辦學、學區制管理和城鄉共同體建設等優質資源輻射引領經驗做法。開展每周一指導、每月一蹲點、每季一調度，全力做好義務教育優質均衡發展縣（市、區）創建工作。開展人口變化趨勢對基礎教育的影響研究和寄宿制學校辦學情況調研，科學謀劃基礎教育學校布局和資源配置。全覆蓋開展義務教育質量監測並強化結果應用和問題整改，全面實施義務教育課程方案和課程標准，鞏固提升“雙減”成果，不斷改進和提升課堂教學質量水平。

　　加快普通高中“五個一批”提質增效。構建具有雲南特色的國家、省、市三級托管幫扶體系，實施以“省管校用”幫扶一批為主，教育人才“組團式”幫扶一批、部屬高校幫扶一批、省屬高校幫扶一批、州（市）內優質普通高中幫扶一批為補充的“五個一批”托管幫扶工程，助力縣中辦學水平和教學質量整體提升。各類幫扶學校共選派管理人員和教師近3000人，開展教研活動超1萬次、教師培訓近1萬人次、教師跟崗研修4000人次，協調爭取資金近1億元。

　　確保特殊教育普惠融合發展。省級安排補助資金2.5億元，支持人口超過20萬尚無特殊教育學校的縣（市、區）改建、新建標准化特殊教育學校，實現人口超過20萬的縣（市、區）特殊教育學校項目建設全覆蓋。（記者 陳怡希）

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