金成跃与学生们交流。李文雄摄

“要善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱。”“只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量。”9月4日，教育部庆祝第42个教师节新闻发布会上，教师工作司司长王磊在回答记者提问时，引用了文山壮族苗族自治州砚山县民族中学党委副书记、校长金成跃开学典礼致辞中的话语。

这段广为传播的致辞，并非临场有感而发，而是一位基层教育工作者扎根城乡校园，数年躬身实践沉淀下来的教育信条。

一句少年感慨，一堂唤醒理想的课

2020年8月，有着16年数学教学与班主任经历的金成跃，履职砚山县盘龙中学校长。这是一所有上千名师生的乡村中学，上任伊始，学生一句随口的感慨刺痛了他：“学不学都是打工。”

简短的一句话，让金成跃内心久久不能平静。看不清读书的意义，前行的脚步便容易摇摆虚浮。为此，他把常规思政课上成一堂堂唤醒理想的“梦想课”。黑板上贴满彩色信笺，孩子们提笔写下心底的向往：想当医生、想报考军校、立志站上讲台……少年的梦想被慢慢唤醒。一位叫郭正婷的学生写下心愿：“我想到外面的世界看看，闯出一片天地。”落笔之后，又郑重补上一句：“但是要先把书读好。”

彼时的砚山县盘龙中学，教学成绩长期排名全县倒数。面对困境，金成跃没有一味向学生索要分数，而是先把目光投向讲台之上的教师群体。在第一次教职工大会上，他道出心声：“我们每一个老师都要活成一束光，温暖自己、照亮别人。”并许下承诺，竭尽所能提升教师的职业幸福感。

身为校长的金成跃，每周有12课时教学任务，并参与试卷命制、学案研发、备课授课全流程；搭建“请进来、走出去”成长平台，邀请名师入校传经送宝，组织教师外出跟岗研修。不到两年时间，砚山县盘龙中学教学成绩从全县18所中学中的倒数第一升至第七。

对待学生，他秉持一套朴素甚至有些“另类”的教育逻辑：吃好、睡好、玩好，才能学好。学校优化食堂伙食，培训后厨厨师。调整校园管理模式，取消收效甚微的早操，保障学生充足睡眠。每学期开办二十余个课外兴趣小组，丰富课余生活。他组建“恨天高”校园乐队，亲自弹吉他伴奏，为师生举办新年演唱会。往日沉闷的校园，渐渐回荡起歌声与欢笑。

从一校微光，到一城教育的奋进答卷

2023年8月，金成跃调任砚山县民族中学校长，肩上的责任更重了。在今年秋季学期开学典礼上，他向全校师生许下三件事：善待每一位老师、看见每一个孩子、坚持严管宽爱。他坦言，教师也是普通人，无意义的内耗，是一所学校最大的损耗。

“苔花如米小，也学牡丹开，并非每一粒种子都要长成参天大树。”对于毕业后开店经营、从事家政服务的学子，他同样心怀敬意：每一个向上、向好、向善的孩子，都值得被尊重。

“一所学校没有分数过不了今天，但只有分数过不了明天。”这是金成跃的教育思考，已然成为砚山教育发展的生动注脚。

2025年，砚山县教育总投入达11.2亿元，占一般公共预算支出的28％；投入2亿元推进15个教育基础设施项目，新增校舍面积5.15万平方米，扩充学位4720个。全县129所义务教育学校优质均衡评估指标基本达标，顺利通过省级督导评估。“5+X”营养餐模式，让学生实现从吃得饱向吃得好转变；集团化办学打通城乡教育资源壁垒，乡村少年宫、绿美校园在乡间校园遍地开花。今年秋季，盘龙中学整体迁入新校区，与砚山思源实验学校初中部合并办学，落实统一管理、统一课程、统一师资、统一教研、统一保障“五统一”机制，切实破解“大校额”“乡村弱”两大教育难题。

今年3月，砚山县稼依镇大尼尼小学的“95后”教师陆富川（网名“陆慢慢”）一段陪伴孩子学会跳绳的视频走红网络，视频里的孩子从笨拙走向自信，欢快跳跃的身影背后，是朴素的教育道理：只有被善待、被滋养的老师，才能源源不断输出温暖，培育出内心幸福的学生。

讲台不同，初心相通。从一位校长点亮一所学校，到一座县城托举万千少年成长，见证着砚山教育人深耕乡土、默默躬耕的模样。

“老师有尊严，教育才有力量。”这句话，正在砚山这片红土地上，被一笔一画地写下去。（记者 李彤 通讯员 普文晓）