与昆明市第一中学（以下简称昆一中）联考，东川区第一中学（以下简称东川一中）最好的学生排名可以达到700多名；与东川区高级中学联考，东川一中学生最好的成绩名列前茅；外流的学生申请转回……短短三个多月，云南省昆明市东川区第一中学的这些变化，让东川一中党委书记、常务副校长周明兴兴奋不已。

东川区第一中学。人民网记者 徐前摄

虽然这样的改变在很多人看来并不耀眼，但是周明兴看到了希望：山区孩子们也能够享受到优质的教育。

改变的直接原因是东川一中在今年秋季学期迎来了昆一中6位帮扶老师，他们将在东川一中任教至少两年。

东川一中常务副校长周明兴：学校要改变，必须抓住这次机会

11月份的东川红土地秋高气爽，东川一中校园处处生机勃发。

然而，这所有着21年特色办学经验，为艺术体育类本科院校输送两千多名毕业生的普职融通综合高中，正面临着硬件差、生源差，师资不足、经费紧张等一系列难题。

“优秀教师向大中城市中学流动，优质生源到县域外优质中学就读。”东川一中这样的“县中困境”难题在全国是一个普遍问题，特别在西部地区更为突出，云南各地不同程度都存在“县中困境”难题，制约了县域教育质量全面提升。

为解决“县中困境”问题，云南省探索建立教师“省管校用”教育对口帮扶机制。

今年3月，云南省教育厅等六部门印发《关于建立教师“省管校用”对口帮扶机制的实施方案》（以下简称《方案》），明确要从全省一级一等和一级二等普通高级中学中遴选一批学校，对口帮扶全省27个国家级和30个省级乡村振兴重点帮扶县中学，这项创新性改革于2022年秋季学期开始实施。

6月，周明兴接收到相关文件后振奋不已，文件明确由昆一中帮扶东川一中。在学校的干部职工大会上，周明兴发言时表示，“东川一中要改变，必须抓住这次机会。”

接收到文件的第三天，周明兴就和东川区教育体育局工作人员一行来到昆一中主动对接。6月底两校建立联系；7月初，昆一中校长带队来到东川一中实地考察调研；8月份，东川一中就迎来了昆一中的6位老师。

“昆明市选派的帮扶团队，均为学校的学科带头人或骨干教师。”昆明市教育体育局负责人介绍。昆明市在教育教学任务重，教师人数紧张的情况下，从全市最优质的11所一级一等、一级二等高（完）中共选派优秀骨干教师63人到国家、省乡村振兴重点帮扶县开展对口帮扶工作。其中，选派副校长7名，中层管理人员16名，高级教师27名。

昆明市第一中学结对帮扶东川区第一中学的6位教师。赵普凡摄

昆一中高级教师夏耘：迎接新的挑战

“我们开好了‘药方’，昆一中来给我们‘抓药’。选派过来的这些老师，都是学校薄弱学科所急需的。”周明兴说。

根据前期调研，昆一中派出了学校的骨干教师。夏耘老师教书30年，教出过云南省高考状元；谢梅老师担任班主任三十年，是昆明市五华区名班主任工作室主持人；纳仲明老师是昆明一中备课组组长，昆明市高考专家组成员……

虽然履历耀人，继续在昆一中教书会相对轻松，但是接到去东川一中帮扶通知的时候，夏耘等六位老师就第一时间报了名。

“我是农村出来的孩子，我知道孩子们有多不容易。在昆一中教了这么多年书，我想我应该在东川一中再发挥更多的价值。这是我的情怀，也是我的责任。”昆一中帮扶老师杨蒲英说。

新环境带来新挑战。“这是一次重新出发。昆一中学生的学习特点是学生自主学习，教师启发点拨，师生合作探究。来到东川一中，我们转变了方法，以复习巩固为主，做好初高中的衔接，查缺补漏，精讲精练，班级的整体讲练与加强个体辅导相结合。”有着丰富教学经验的谢梅老师说。

帮扶老师们也积极融入东川一中，与东川一中的老师们紧密合作，通过开展名师工作室活动，随班听课，观课评课，开展集体备课，组织讲题和做题，规范教学的常规管理。

利用大数据，老师们对学生的各科成绩做精细化分析，建立学生个人档案，对学生的特长和短板弱项进行分析对比，对学生培优辅导做到精准，这些都极大地提高了教学效率。

为了补齐学生们数学和英语的短板，东川一中推行数学每日限时训练和分层作业、英语单词每周过关训练、高三英语听力晨读专项训练，一系列“组合拳”下来，学生成绩提升效果明显。

11月份，东川一中和东川高级中学联考，东川一中学生最好的成绩名列前茅。

老师因材施教，学生奋勇争先。一股不服输的拼劲在东川一中逐渐显现。

“一点多睡觉，早上六点多起床，现在已经成为了常态。选择来东川一中就是选择换了一种活法，给自己一个挑战，大家心里都鼓着一口气。”夏耘老师笑着说，每次睡前，看到其余老师屋里的灯都还在亮着。

昆一中高级教师、昆明市优秀教师刘德忠也给自己定了小目标，争取在三年里，和其余老师们一起编出一本符合东川一中师生特点的名师经典教辅。

夏耘老师在课堂上。受访者供图

云南省教育厅：培养“留得住、教得好”的教师队伍

虽然才三个月，但是昆一中帮扶教师的到来，给东川一中带来了许多切实的改变。

组建了昆一中、东川一中联合办学班，帮扶教师成员全部参与这个班的教学。“这个班现在算是东川区师资力量最强的班级，社会反馈特别好，很多外流的学生都在商量着往回转学。”周明兴说。

建立了9个学科的名师工作室，6位帮扶教师都是名师工作室的主持人，在学科集体备课、教研活动等方面，给东川一中青年教师做了实际的指导。

奔赴是双向的。东川一中也选派骨干青年教师前往昆一中跟岗培训。“今年去的是一名物理老师，跟岗培训一年，他是学校的教科室副主任，只有把管理干部培训好了，回来以后才能支撑学校的发展。”周明兴介绍，原计划是要派10—20名老师分期分批去，但由于学校师资紧张要保证教学，东川一中决定从明年开始分批选派老师去昆一中培训，提升青年教师的专业能力。

现阶段因为帮扶教师带队的学科备课已初见成效，青年教师的成长迅速，每周一次的学科组备课活动如火如荼地开展，学校教研氛围很热烈，教研氛围很浓厚。

在本学期期中考试，东川一中与昆一中进行联考，“最好的学生在昆一中排名可以达到700多名，这个是在过去想都不敢想的。”这个结果让周明兴振奋不已。

实际上，帮扶不仅仅局限在东川一中一所学校里。在昆一中，夏耘老师是心理健康指导中心主任，有着心理健康专业背景的他不光要在帮扶学校进行心理咨询方面的辅导，下一步，他还要在东川区成立心理健康咨询中心。

虽然这样的“奔赴”才刚开始，但已经显现了良好的效果。在云岭大地，这样的“奔赴”在各地都在上演。

《方案》要求，依托云南省57所优质普通高中，每校派遣5—10名骨干教师，“组团式”帮扶57所乡村振兴重点帮扶县普通中学，每3年为一个实施周期。2022年8月，由帮扶学校选派的367名“省管校用”组团式帮扶教师团队成员，已经分赴57个乡村振兴重点帮扶县受帮扶学校开展教育帮扶工作。

为了免除帮扶教师的后顾之忧，云南省创新中小学教职工编制管理方式，在省级事业编制总量内统筹500名事业编制，设立“省管校用”专项事业编制，用于支持帮扶学校开展对口帮扶工作并补充教师。对帮扶教师参加职称评审和岗位聘用给予政策倾斜，对帮扶教师待遇给予保障，按照每人每年4万元标准对帮扶教师予以补助。

云南省教育厅教师工作处处长雷韬表示，教师“省管校用”教育对口帮扶机制旨在巩固拓展脱贫攻坚成果，助力乡村振兴，阻断贫困代际传递，提升县域普通高中办学质量，让群众身边有一批好学校，为当地培养一支“留得住、教得好”的教师队伍。

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