孩子出現厭學現象，常令一些家長焦慮與憤怒。他們將厭學原因和罪魁禍首，歸結於孩子對手機和網絡的沉迷。然而，12355青少年服務熱線近來接到求助電話時發現，不少厭學現象背后的根源，是家長無視孩子發送的“求助信號”，從而導致孩子選擇逃避現實。

團溫州市委12355青少年服務熱線心理專家、溫州市第七人民醫院心理治療師林曉曙分享了近期進行心理幫助的案例。

來電者是一位初二男生的母親，她說兒子最近不願意上學，而且脾氣變得很差，家長問兩句就發脾氣，實在沒辦法溝通。

“以前兒子不是這樣的，很開朗，回家愛分享在學校的情況，剛讀初中時成績也在班裡名列前茅，但是最近總是玩手機，成績就下降了。”

這位母親提出的“方案”是：“要不要把他手機沒收了？讓他好好學習。”

而林曉曙相信孩子厭學這件事，絕對不是因為“玩手機”這件事決定的。她向這位母親深入了解兒子厭學的過程，並且特別詢問了他在人際相處上的情況。

林曉曙解釋，一個孩子玩手機、上網的情況，其實能在某種程度上反映他人際關系的基本狀況。

“手機可能是孩子逃避問題的方法。”林曉曙指出，當家長看到孩子不學習、玩手機的時候，不應簡單批評孩子，而是應該更耐心、細心關注孩子是如何使用手機的，比如有些孩子是因為在現實生活中人際相處遇到難題，缺少朋友，才去網絡世界尋求安慰和補償。

在林曉曙的詢問下，這位母親回憶起來，有段時間兒子情緒確實不好，喜歡一個人待在房間，她也稍微了解過，兒子說和同學相處過程中有點小摩擦。她沒有特別重視，就和兒子說：“同學之間有些小摩擦很正常的，沒關系的，你的問題你就道個歉好了。”之后看孩子情緒有所好轉，加之自己工作繁忙，就沒再關注了。沒想到后來兒子玩手機成癮，且不願意去學校。

林曉曙發現，這名男生早期遭遇了小學升初中階段的不適應問題，以及與同學相處的問題，他也曾做出努力，向家長發出過“求救信號”，但是並未引起重視。多次嘗試解決失敗后，男生選擇了逃避。這時候，手機成了他的“避難所”。

分析清楚孩子厭學的真正原因后，林曉曙在電話中對這位母親的焦慮表示理解，建議她從親子溝通入手。

“從與孩子建立好的關系開始，了解孩子的真實情況，同時讓孩子獲得內在的力量，學習人際交往的技巧，因為父母是孩子的榜樣。”這位母親表示接受林曉曙的建議，並會嘗試按照她的建議去和孩子溝通。

林曉曙指出，初中生出現厭學情緒的同時，容易伴隨愛玩手機的行為，所以很大程度上家長會認為是手機的問題，視手機為洪水猛獸，認為隻要杜絕玩手機就能解決問題，其實不然。

“厭學的原因有很多，如適應問題、人際關系、自我成長、家庭問題等。從小學步入初中，學習環境發生變化，課程增多、難度加大，更注重知識的邏輯性和系統性，需要孩子成長和適應。”

林曉曙說，撥打12355青少年服務熱線求助的家長中，較多反映孩子厭學問題。她建議孩子不要放棄尋求幫助——求助對象可以是老師、同學、家長，也可以是專業心理咨詢師。

而家長則要及時接收到孩子的“求助信號”。“應該意識到孩子的成長是處於變化狀態的，面對孩子的尋求幫助，家長應該多給點時間，先去了解情況和孩子的情緒，不要急於給孩子建議。”林曉曙說。（沈杰群）

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