他扎根教育沃土，以共產黨員的初心使命踐行育人擔當﹔他深耕三尺講台，用赤誠堅守詮釋新時代人民教師的責任情懷。他是2026年度“昭通好人”、永善縣紅光九年一貫制學校教師——丁明忠。

丁明忠輔導作業。

深耕杏壇 恪守育人初心

1997年，懷揣著對教育事業的滿腔熱忱，丁明忠踏上教書育人的征程。二十九載櫛風沐雨、初心不改，他深耕課堂一線、潛心治學教研，將最寶貴的青春年華，奉獻給了摯愛的鄉村教育事業。

扎根課堂數十載，丁明忠打破傳統教學模式，勇於創新育人方法。針對數學抽象難懂的特點，他巧妙創設教學情境、寓教於樂，充分調動學生的求知欲望，他的課堂總是生動鮮活，學生踴躍參與。多年來，他屢次挑起畢業班教學重任，嚴謹治學。

身為學校教科室主任，丁明忠始終嚴守教學標准，抓實備課、授課、答疑、復盤等每一個教學環節。他堅持站在學生的視角優化教學方案，反思教學短板，持續提升課堂教學質量。同時，他潛心教研攻堅，積極參與課題研究、教學競賽、信息素養大賽，多次承擔縣域示范課、專題講座任務，受聘擔任縣內教學賽事評委、新教師培訓講師，累計組織縣域小學數學教研活動20余次。

“丁老師以身作則，用實干和擔當引領我們年輕教師成長。跟著他學習，我們不僅提升了教學業務能力，更學會了教育路上的包容、耐心與愛心。”丁明忠的言傳身教，讓年輕教師李章練滿是敬佩。

丁明忠和學生交心談心。

厚植大愛 化身“臨時家長”

師者仁心，潤物無聲。丁明忠家中珍藏著一面特殊的錦旗，承載著家長最真摯的謝意，也記錄著他多年如一日幫扶學生的感人事跡。

2021年9月，丁明忠接手畢業班教學，發現學生小楊因父母離異，常年跟隨爺爺奶奶生活。看著陷入成長困境的孩子，丁明忠滿心牽挂：“孩子的成長隻有一次，沒人引導和陪伴，很容易誤入歧途，我多搭把手，或許就能改變他的一生。”

為幫助小楊走出困境，征得家長同意，丁明忠拎著行李住進了小楊家，化身“臨時家長”。105個日夜的守護，終於讓小楊臉上重新綻放笑容。“是丁老師拉了我一把，讓我走出迷茫、懂得感恩，明白了讀書的意義。沒有他，就沒有現在的我。”時至今日，小楊依舊深深感念恩師的呵護。

對於每一位身處困境的學生，丁明忠始終用心呵護，全程護航。學生小李自幼父母離世，在福利院長大，擁有出眾的體育天賦，丁明忠細心發掘其特長，為他量身規劃成長路徑。

得知昭通市區學校招收體育特長生，他第一時間鼓勵小李：“你的天賦得天獨厚，一定要抓住這次機會，安心備戰，老師全程陪著你。”最終，小李憑借扎實的功底，在五項專業測試中斬獲滿分，成功被錄取，順利開啟全新的逐夢征程。

丁明忠講解課后作業。

溫情守護 成為“暖心爸爸”

教育之路，始於熱愛，貴在堅守。二十九載從教路上，丁明忠以溫情守護童心，以關愛陪伴成長，用一言一行溫暖每一名學生，成為孩子們心中最親近、最信賴的“暖心爸爸”。

面對學習受挫的學生，丁明忠從不用刻板、生硬的方式說教。曾經有兩名學生因為學習壓力大，生出不想讀書的想法。為了開導兩個孩子，暑假期間，丁明忠特意帶著兩名學生，和自己放假返鄉的兒子一起外出研學游玩。一路上，他溫和地開導孩子，耐心跟他們講讀書的用處和人生道理，分享所見所聞、講述成長感悟。在輕鬆的氛圍裡，兩名學生深受觸動，重新燃起了讀書學習的信心和動力。

自2024年永善假期托管服務推行以來，每逢寒暑假，丁明忠都主動請纓，勇挑重擔，擔任托管班主任。無論盛夏酷暑、凜冽寒冬，他始終堅守崗位，陪伴孩子們讀書學習、開展趣味活動，守護孩子們度過安全充實的假期，“暖心爸爸”的美譽深深植根於學生與家長心中。

課余閑暇之時，丁明忠的身邊總是圍滿朝氣蓬勃的學生。他願意俯身傾聽孩童心聲，耐心解答學生疑惑，包容孩子們的懵懂青澀。這份亦師亦友的師生情誼，成為校園裡最動人、最治愈的一道風景。

杏壇耕耘不言苦，桃李芬芳碩果香。多年來，丁明忠憑借扎實的教學功底、無私的奉獻精神和溫暖的育人情懷，先后獲評雲南省省級骨干教師、昭通市優秀共產黨員、“昭通好老師”等多項榮譽。每一項沉甸甸的榮譽，都是他深耕教壇、潛心育人、無私奉獻的生動注腳。

面對諸多榮譽，丁明忠始終謙遜淡然、堅守本心。“我將牢記為黨育人、為國育才使命，深耕課堂一線、堅守教育崗位，用心用情幫助更多孩子讀書明理、逐夢遠航。”（陳洪 文/圖）

來源：永善縣融媒體中心