“一個螃蟹（hǎi）嘛，八呀八隻腳（jiò），兩個夾夾往天上戳，背上背個殼殼麼，那麼大一坨，哎喲……夾到我的腳（jiò）……”清亮的童聲，“魔性”的歌詞，這兩天，這首用雲南方言演繹的《螃蟹歌》在網絡熱傳，不少網友直呼聽得“根本停不下來”。

出乎不少人意料的是，這首歌的演唱者竟然是來自雲南玉溪一所鄉鎮小學的孩子們。沒有想象中的自卑孤僻和羞怯，他們自信大方、熱情開朗，歌聲中自帶“泥土的芬芳”。若要問神奇的魔力哪裡來？答案就是音樂。

從他們加入名為“若水”的鄉村童聲合唱團那天起，“命運的齒輪就開始慢慢轉動”。與音樂為伴，在歌聲中成長，他們撿拾起自信和自愛，在打開心門的同時，廣闊的世界也向他們伸出雙臂。就是這支連“業余”都算不上的“野生合唱團”，從簡陋的小學操場一路唱到省會昆明，唱上央視的舞台，唱出國際大獎。

翻看他們錄制世界合唱大賽視頻的圖像資料，很難不令人動容：沒有錄音棚，由四面土牆圍成的場地因收音效果不錯最終被選用﹔沒有統一的演出服裝，一群山裡娃穿著最日常不過的舊衣服﹔沒有燈光和背景牆，多虧身后有幾棵大樹，才讓畫面不那麼枯燥。即便如此，他們在與世界頂尖團隊的比拼中毫不遜色、漂亮勝出。旁人隻看到這“炸裂”的成功，但這背后是多少道溝溝坎坎的跨越，多少個日日夜夜的付出！

在鄉村，不少父母和孩子仍抱守“音樂無用論”，對孩子參加合唱團“基本無感”，甚至排斥。孩子們自然也多是音不准、譜不識，沒摸過什麼樂器。相比之下，學校的鋼琴年久失修倒算不上多大的問題了。但有人沒放棄。作為一名基層學校音樂老師的普海玲沒放棄，她毅然決然組建童聲合唱團，耐心說服父母、教導孩子，自我加壓“沒事找事”。當地教體部門和相關力量沒放棄，爭取多方支持為合唱團“雪中送炭”。更難得的是，他們將玉溪各地基層學校的音樂老師聚攏一處，組建起一支教師合唱團，讓已經基本走通的童聲合唱團模式在多個學校“復刻”成為可能。

“保持熱愛、彼此點亮”。《螃蟹歌》走紅背后，在更多鎂光燈沒有照亮的地方，音樂正以它獨特的力量，溫暖著鄉村孩子們的心靈，點亮他們夢想的天空，不僅帶給他們美的體驗和感受，更帶給他們“我值得”的獲得感和信念感。勇闖未來的種子，在歌聲中撒下﹔隱形的翅膀，在歌聲裡“長”出。正如一首歌裡唱的，“有夢想誰都了不起”。一旦夢想開始蘇醒，生命的力量自會去追逐和創造屬於它的意義。鄉村合唱團中，已經有孩子立志要考音樂學院，續寫一段“長大后我就成了你”的故事。

每一個夢想都值得珍視，每一個未來都需要托舉。誰來“喚醒”夢想？誰來激發向上的渴望？需要一個個“普海玲們”，但還遠遠不夠。相比其他音樂教育，合唱所需的全部“樂器”就是孩子的嗓子，但即便如此，是否有足夠的師資和寬鬆的教學環境支撐這堂音樂人生課開設下去，仍是擺在眼前的現實問題。近處看，需要懂專業有愛心的老師﹔往遠處看，離不開教育系統內外對美育價值的正確認識，離不開相對應的評價和考核體系的牽引，以及“大手牽小手”式音樂教育幫扶等共同行動。概而言之，推動城鄉中小學美育實現均衡優質發展，讓“聲聲不息”不再是孤勇者的冒險，讓“音樂奇遇記”不再是部分孩子的幸運。

還記得，2022年立春那天，北京冬奧會開幕式上，來自河北省阜平縣馬蘭村的孩子們用希臘語唱響《奧林匹克頌》，用天籟征服了全世界。從《奧林匹克頌》到《螃蟹歌》，由音樂和夢想帶來的改變一直在延續，用熱愛與堅持奏響的青春之歌飄向更遠處。讓更多孩子乘著歌聲的翅膀翱翔，前述兩個合唱團的名字已道盡“機關”——像“馬蘭花”般堅韌勇敢，上善“若水”，相信團結和堅持的力量。（王 丹）

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