今年全國兩會期間，與教育相關的問題得到了廣泛討論關注，在2024年全國兩會調查中，“教育強國”也成為十大熱詞之一。

扎根一線多年、始終關注教育領域發展的全國人大代表、雲南省昭通市魯甸縣文屏鎮中心小學教師甄蘭芳，在今年全國兩會帶來了關於推進基礎音樂教育“有序音樂教學”的改革建議。

全國人大代表甄蘭芳。受訪者供圖

“目前部分地區雖已解決音樂教師短缺問題，但有專職音樂教師的學校音樂教學成果和學生音樂能力提高並不明顯，大部分學生存在唱歌跑調、跟不准節奏、不識樂譜等問題，這些問題在中西部地區鄉鎮學校更是普遍。”在調查研究的基礎上，甄蘭芳認為，問題的根源在於沒有建立有序的音樂教學體系。

對此，甄蘭芳提出了“重視‘常態課’教學、國家音樂教材的編寫根據學生認知發展規律循序漸進、音樂教材主要以中國民族音樂為主、培訓大量專職音樂教師”等的具體建議。

在甄蘭芳看來，音樂教學要為培養擁有“溫暖的心、智慧的腦、健康的體、靈巧的手”的未來合格公民，發揮出獨有的育人價值，培養學生藝術審美，發展想象力、創造力，促進個性發展和身心健康。

全國人大代表甄蘭芳。受訪者供圖

在工作中，甄蘭芳經常和同事討論思考：教育強國建設中教師何為？核心素養導向的國家課程如何落地？怎樣在實踐中回應和解決基礎教育改革進程中的痛點難點焦點問題？

“我們要樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，大力弘揚教育家精神，努力成為‘教育家型’的教師。”甄蘭芳表示，將認真履行代表職責，繼續扎根一線，朝著“教育家型”教師的方向去努力、實踐、創造。

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