飛機在巍峨的群山間下降，降落在滄源佤山機場。

滄源在哪裡？滄源佤族自治縣位於雲南省臨滄市，地處祖國西南邊疆，與緬甸山水相連，縣域約99%的面積是山區。

航拍滄源縣勐董鎮中心完小。人民網 蔡樹菁攝

這樣一個藏在大山裡的小城，去年傳來一則喜訊：204名學生進入2021-2022學年“全國中小學信息技術創新與實踐大賽”Coding創意編程賽項復賽，其中43人闖進決賽，6人在最終決賽中獲獎。

“山區”和“編程”，兩個看似很難聯系在一起的詞匯，卻在滄源上演了一場邊陲小城變“編程小城”的故事。

一

出了機場，來接我的趙哥得知此次是要採訪滄源的編程教育，高興地跟我嘮起來。原來，他5歲的兒子也在學少兒編程。

“小孩子學得會嗎？”一路上，我很疑惑：“難不成滄源的小孩子都開始敲代碼了？”

“媳婦說現在小學裡開了編程興趣課，學這個對娃智力開發好。”趙哥對編程也是一知半解，“不過小娃娃學得好像比較簡單，就像在電腦上拼積木一樣。”

陳元春老師給學生們上編程課。人民網 蔡樹菁攝

說話間，車子開到滄源縣勐董鎮中心完小。這是一所四面環山的鄉鎮小學，去年學校有51名學生沖進全國中小學生信息技術創新與實踐大賽，其中兩名學生摘得復賽一二等獎，一名獲得決賽三等獎。孩子們的指導老師，竟是一名年過不惑的鄉村女教師——陳元春。

“陳老師可是滄源的編程‘名師’！”趙哥的話讓我對陳元春十分感興趣。在計算機教室，我終於見到了“久仰”的陳元春。今年44歲的她，皮膚黝黑，外表朴實，讓人很難把她和編程聯想在一起。更驚訝的是，陳老師不是專門的信息技術老師，而是一名語文老師。

“沒想到吧，編程是語文老師教的。”陳元春幽默一笑。

編程課上學生通過組合不同顏色模塊完成自己的作品。人民網 蔡樹菁攝

二

陳元春最早聽說“編程”的概念，是在2018年看到的一篇文章，裡面有句話讓她印象深刻：“未來，編程可能是科技的主導力。”

她有些焦慮：信息技術突飛猛進，山裡的孩子會不會被甩在后面？

滄源縣屬於欠發達地區，教育信息化的推廣普及相對落后。別說編程，就連計算機課教的東西都很有限。滄源縣教育體育局副局長龔正富說，雖然中小學普遍配備了電腦也通了網絡，但缺少懂信息技術的老師，上課只是教學生熟悉電腦的基本操作，幾年學下來，學生可能隻學會了打字。

“很多學生上計算機課前沒見過電腦，用的時候小心翼翼，生怕弄壞了。”陳元春說。

轉折發生在2018年，教育部中央電化教育館對口幫扶滄源縣，帶來了寶貴的教育信息化資源，也將青少年編程的概念引進滄源。當年11月，在企事業單位的支持下，滄源探索實施創客教育全覆蓋行動，建設了一間縣級創新學習中心，開展了10場教師培訓。

陳元春就是縣裡第一批接受青少年編程教育培訓的老師之一，也是學校唯一一個報名參加培訓的老師。

滄源縣國門小學編程課，任務是用編程恢復電子鋼琴音階。人民網 蔡樹菁攝

三

青少年編程學什麼？

起初，陳老師也以為，編程課是不是要學習“C語言”之類的編程語言。上完第一節培訓課，她才明白沒有那麼復雜。

“青少年編程學的是圖形化編程，將不同功能模塊的編程指令進行組合，實現動畫、游戲等特定的功能。”陳元春解釋，青少年編程用的是積木式編程軟件，像拼積木一樣，孩子們更容易接受。

以草船借箭的編程教案為例，老師先放一個草船借箭的動畫，動畫裡有人物、船隻和背景音樂，期間背景不斷切換，同時還有人物對話。

怎麼通過編程實現以上的效果？老師帶著學生把動畫分解為三個任務：背景切換、文字顯示、角色控制。然后，在編程軟件裡找到相對應的指令，再按照一定順序拖動到編程區，進行編程。

“編程的過程涉及順序、分支、循環等程序設計和思維方法，不僅開闊視野，更能鍛煉邏輯思維和創造力。”培訓讓陳元春愈發意識到編程教育的重要性。

參加培訓的老師裡，40歲的陳元春年齡最大又“零基礎”。

抱著“自己先學會，再教會學生”的想法，陳元春一期不落地學完培訓課，將培訓課件拷回家，利用休息時間自學，最終順利通過了培訓。

陸天濠展示自己的編程作品。人民網 蔡樹菁攝

四

回到學校后，陳元春開始組建編程興趣小組，計劃從3到5年級的學生裡招學員，每周上一次興趣課。

招募學員時，陳元春卻處處碰壁。老師和家長普遍認為：“這不是在玩電腦游戲嗎？”

拒絕源自不了解。陳元春想，不管怎樣先把課上起來。

勐董鎮中心完小的學生大多來自周邊村寨，平時寄宿在學校。她大膽決定：在不影響學習的前提下，利用自習時間先教自己班裡的學生學編程。

結合自己所教的語文課，陳元春教學生制作成語動畫、古詩詞小游戲等編程作品，孩子們學得興趣盎然，一學期下來，每個孩子都有一兩個“得意之作”。

編程“小課堂”還是沒瞞得住家長。發現兒子在學編程，曹磊的父親生氣地給陳元春打電話，要求曹磊退出興趣小組。

為了消除偏見，陳元春索性把興趣小組的學生家長召集到一起，開一場家長會。

“編程不是打游戲，恰恰相反，編程可以讓孩子更好地理解計算機的真正用途。”家長會上，她耐心解釋編程的好處，但家長們卻聽不進去，曹磊的父親不等陳元春說完，拉著孩子就要走。

陳元春早有准備：“同學們，打開電腦，把你們的作品展示出來。”

“鼠標不要點擊大挑戰”、“抓小偷游戲”、“古詩詞朗讀大賽”……看著琳琅滿目的編程作品，家長們不敢相信這樣充滿想象力和趣味性的居然是孩子們做的。其中，曹磊制作的編程小游戲“森林一日游”以滄源本地的森林公園為藍本，得到家長們的一致稱贊。曹磊父親緊鎖的眉頭，終於舒展開了。

“家長會后，曹磊的爸爸表示隻要不影響孩子學習，全力支持。”陳元春笑著告訴我，后來，家裡還專門給曹磊買了一台筆記本電腦，用來學習編程。

勐董鎮中心完小的編程課上學生互相交流。人民網 蔡樹菁攝

五

勐董鎮中心完小的老師和家長發現，學過編程的學生，無論是學習的專注力，還是邏輯思維能力，都有了很大的提升。

在學校，我見到了陳元春的“得意弟子”——陸天濠。

“這是我設計的賽車，將編程程序導入賽車的主控系統后，可以實現紅外遙控，轉向避障等功能。”面對鏡頭，陸天濠侃侃而談，開朗又自信。

如今的陸天濠在勐董中學讀初二，他最早接觸編程，是在4年前陳元春的興趣小組。

那時的陸天濠跟現在截然相反。留守家庭長大的他性格內向沉默，遲到、早退甚至逃課，是一個典型的“問題學生”。

陸天濠的姑姑吳仕華是勐董鎮中心完小的一名語文老師，她找到陳元春，希望將陸天濠收進編程興趣小組。

“當時想著孩子喜歡玩電腦，那就先用電腦把他留在學校。”吳仕華沒想到，編程仿佛有種“魔力”，真的讓陸天濠變了一個人。

“他的想法天馬行空，學編程上手也很快，邏輯思維很強。”陳元春對這個“問題學生”的印象並不差。在她的引導下，陸天濠的創造力在編程課上逐漸展露。

經過一段時間的系統學習，陸天濠用編程軟件設計了一款以古詩詞《漁歌子》為藍本的交互小游戲，點擊詩句，就能彈出來對應的注解、動畫和音頻朗讀。這款課件被姑姑用在了校內的教師公開課評比中，編程帶來的成就感讓他找回了自信，從過去的“獨行俠”變成愛交朋友的“社牛”。

2019年，陳元春帶隊赴深圳參加第一屆“全國青少年人工智能追夢營”，陸天濠是11名學生代表的其中之一。追夢營將全國各地的參賽學生打亂分組，合作完成作品。陸天濠和小組成員配合協作，最終獲得了三等獎。

陸天濠上台領獎時，陳元春拍了張照片發給吳仕華。看到照片，吳仕華眼窩一熱：“從沒見這孩子笑得那麼開心。”

滄源學生參加2022第四屆騰訊青少年人工智能追夢營。受訪者供圖

六

編程對學生成長的促進，讓老師和家長轉變了態度，編程課成為滄源縣最“火”的興趣課之一。龔正富介紹，2019年以來，滄源縣在全縣普及青少年編程教育，中小學普遍開設創客興趣小組。

同時，騰訊科技（深圳）有限公司與滄源縣相關部門合作，支持和幫助滄源全縣11所中學、13所中心校全部開設騰訊扣叮提供的編程課程，平均每年覆蓋超過5000名中小學生，連續4年在當地舉辦青少年人工智能追夢營公益活動，並選拔優秀學生參加國家級信息技術賽事。

2022年是滄源縣青少年編程教育的收獲之年。

“2022 年第四屆青少年人工智能追夢營”活動，滄源縣共16所學校、1042名學生報名參與，完成並提交了340件作品。其中204名學生通過初賽進入2021-2022學年“全國中小學信息技術創新與實踐大賽”Coding創意編程賽項復賽，43人進入決賽，6人在最終決賽中獲獎。

為什麼滄源這樣一個邊陲小城，如此重視青少年編程教育？

龔正富解答了我的疑惑：“國家強調要推動義務教育優質均衡發展，在滄源，越來越多的學生通過學習編程，彌補了和內地的同齡人在信息科技素養上的差距。跟上時代發展的步伐，孩子們才有機會擁抱更廣闊的明天。”

記者手記

採訪結束，我打開手機，發現滿世界都在討論最近大火的ChatGPT。

有媒體報道，它的開發者阿爾特曼，8歲時就學會了編程。

不是每個學習編程的人都要成為阿爾特曼。對滄源縣的師生來說，學習編程最大的意義，在於通過編程這扇窗，換個角度認識世界。

“空山不見人，但聞人語響。”學過物理，就明白這是聲波的衍射﹔清晨的陽光穿過森林洒向大地，學過化學，就知道這是“丁達爾”現象。同樣，孩子們學習了編程，才會更好地理解計算機的用途——其實遠不止打游戲那麼簡單。

知識是通往未來的鑰匙，學習編程和學習任何一種知識一樣，學得越多，看到的世界就越精彩。

在滄源學生們炙熱的目光裡，我看到了這樣的精彩。

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