下课铃声响起，云南省大理白族自治州弥渡县弥城镇第二完全小学的学生们走出教室、整齐列队，一场特别的课间操即将开始。

提手、翻扇、跳跃、开扇……伴随着明快悠扬的花灯小调，手拿花灯扇的学生们随节奏舒展身姿、灵动跳跃，各色扇影层层翻涌，在操场上掀起一片片五彩斑斓的律动波浪。

在课间操开始之前，音乐老师李玉仙站在队伍前面，带着同学们复习弥渡花灯扇的结构：“这是扇叶、扇骨和扇柄。拇指放在扇面后，其余手指放在扇面前，这就是‘把扇’。”她一边说，一边示范。孩子们跟着比划，动作稍显稚嫩，却有模有样。

弥城镇第二完全小学的学生进行花灯民歌课间操。弥渡县融媒体中心供图

“拿起扇子做操，又好玩又热闹。”对于弥城镇第二完全小学三年级学生李睿轩来说，学校每周二和周四开展的花灯课间操让课间活动变得鲜活有趣。“动作好看”“有趣味”“有韵味”一旁的同学七嘴八舌地补充道。

不远处的音乐教室里，琵琶声清脆悠扬，孩子们指尖拨弦，《弥渡山歌》的旋律缓缓流淌。五年级学生焦梓宸既是琵琶社团成员，也是合唱团一员。从小听着母亲哼唱《弥渡山歌》长大的他，如今能亲手弹奏、演唱这首传唱已久的家乡曲调。“这给了我站上舞台表演的自信。”他说。

操场上翻飞的花灯扇、教室里流淌的山歌旋律，都源自弥渡源远流长的文化根脉。当地有句老话：“十个弥渡人，九个会‘唱灯’，还有一个跟着哼。”这里被誉为“花灯之乡”“民歌之乡”，弥渡民歌、花灯戏均被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。“在弥渡，民歌和花灯戏不仅是一种艺术表现形式，更是当地人情感表达和文化传承的重要载体。”弥渡县文化和旅游局副局长石志公说。

如何让非遗不再被“束之高阁”，而是走进校园、扎根生活？2008年，弥渡县启动“花灯民歌进校园工程”，把传承的重心转向校园这片沃土。

弥城镇第二完全小学琵琶社团的学生们演奏当地民歌。弥渡县融媒体中心供图

要让非遗走进童心，就要让孩子们跟得上、学得会、愿意练。“我们将弥渡花灯的经典动作与课间操的伸展、跳跃等环节巧妙融合，在保留花灯民歌辨识度和精髓的同时，锻炼孩子们的身体协调性。”石志公介绍。

花灯民歌课间操要真正落地生根，离不开师资力量支撑。弥渡县文化和旅游局、县教育体育局定期开展花灯健身操教师培训，组织全县音乐、舞蹈教师集中学习动作要领和教学方法，统一教学标准。

变化正在悄然发生。“弥渡学生的书包里，总是背着两把扇子。”弥城镇第二完全小学教师张薇说。在她看来，花灯民歌课间操不仅为学生打下美育基础，也增强了他们的文化认同感，更加热爱家乡。

截至目前，弥渡县共编制了2套乡土音乐教材、4套花灯健身操，覆盖全县65所学校、近3万学生群体。非遗融入校园美育课堂，成为孩子们成长的一部分。

文化的传承，离不开一代代人的接力。2022年，在北京大学的定点帮扶下，弥渡县选拔有特长、有兴趣的学生，组建“小河淌水少年合唱团”。这支合唱团由7至16岁的学生组成，从最初的80余人发展到如今的200多人，涵盖汉、彝、白等多个民族。成立以来，这支合唱团走遍各地，让弥渡民歌唱响国内外的舞台。

《弥渡山歌》凭借轻快灵动的手势舞刷屏全网，成为全民争相打卡的爆款。而在弥渡本地，这首民歌早已融入校园，成为孩子们课间操里熟悉的节拍。

“下一步，我们还想在保留花灯传统韵味的同时，融入更易于传播、更受青少年喜爱的创新元素，持续厚植孩子们热爱家乡文化的情怀。”石志公说。

操场上，花灯小调久久回荡。李睿轩与同学们手中的扇子一开一合，宛若一只只振翅欲飞的蝴蝶。或许孩子们暂时无法深切体会 “非遗” 背后积淀的地方特色文化，但传承的种子，早已在学生们的一唱一和之间，悄然生根发芽。

文 字：雷 霁

视 频：雷 霁 鞠 强 王玺涵

统 筹：王 恬

策 划：杨文明

鸣 谢：弥渡县委宣传部 弥渡县融媒体中心 弥渡县文化和旅游局

出品：人民日报社云南分社 人民网云南频道