近年来，云南能源职业技术学院积极落实“德智体美劳”五育并举，融合劳动教育和思想政治教育，发挥职业院校特色，探索构建“一核四位三措三评价”高职高专学生劳动教育模式，取得了良好的成效。

成立劳动教育实践基地。

贯彻“一个核心”“四位一体”协作

云南能源职业技术学院相关负责人介绍，学校建设了劳动教育课程，开设了16学时的劳动专题教育必修课，帮助学生深刻理解劳动精神、劳模精神、工匠精神的科学内涵，提升劳动习惯、劳动安全、劳动法规等方面的理论素养，并通过实践教学加深学生对理论的认知。

同时，学校积极发挥自身专业特色，深化校企合作，构建了学校、家庭、企业、社会相融合的“四位一体”劳动教育合作育人机制。在校内，利用生活、教学和公共场地组织学生开展日常劳动；在家庭，给学生布置寒暑假期间的劳动作业；在企业和社会，学校建立劳动教育实践基地，方便学生进行生产实践实训。

学生到实习矿井进行实操。

“三措并举”融教学 “三方评价”定成效

云南能源职业技术学院创新设立“理论教学+校内外实践+榜样教育”的教学模式，在传授劳动知识、锻炼劳动技能的同时，通过劳动模范等榜样的引领，建立学生对劳动精神、工匠精神的正确认知。

据介绍，这套新教学模式把劳动教育与专业课程学习、科学实验、实训实践、毕业设计等环节融合起来，在劳动教育月期间开展“五个一”活动（一节班会课、一次大扫除、一场表彰会、一个体验营、一堂公开课），各二级学院和职能部门开设志愿服务、社会实践等专题模块，为学生参加劳动实践创造条件。同时，该校每学年至少开展一次校园宣讲活动，邀请大国工匠、劳动模范或优秀劳动者走进校园，与学生互动交流。

学生到田间接受农业知识教育。

在评价劳动教育成效方面，云南能源职业技术学院构建了一套评价体系，实现劳动教育评价与激励共进。课堂理论教学环节以评分为主，在实训实践等“第二课堂”环节，以积分的形式，实现劳动教育积分化；同时，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，对学生生活、学习的宿舍、教室卫生维护进行日常评分管理，将评价结果纳入评优评先。近两年，该校有359名学生获得国家和省级职业技能大赛一二三等奖；于2023年5月获评“云南省大学生劳动教育示范学校”称号。（龙勇、李鸿、杨加友、冯丹 文/图）

来源：云南能源职业技术学院

分享让更多人看到