好何增强学生法治观念，从源头预防和减少未成年人违法犯罪发生，进一步推动法治校园建设工作高质量发展？近年来，云南省红河州蒙自市积极探索创新，以思政课为载体，以法治教育为切入点，打造了以老寨中学为试点的“思政班”宣教品牌，开启未成年人保护新模式。

深化“警校共建”，齐研共商，依法认定。蒙自市建立警校共建联席会议制度，按照学生在校的违纪情况、日常表现，齐研共商、互通信息，筛选出校内常发不良行为的青少年，最后学校依据相关法律法规规定，对存在不良行为以及严重不良行为的少年进行认定，并纳入“思政班”进行宣教矫正。

优化“警校共治”，“四个一”机制精准施策。一是选定一名“思政班”班主任。“思政班”成立后，由老寨派出所选派一名协调能力强、理论知识足、言语表达优的民警担任思政班班主任。二是进行一次家访。由民警及教师对“思政班”每一名同学进行一次家访，全面详实掌握学生的基本情况。三是开展一次谈心谈话，“思政班”班主任与“思政班”同学分别开展个人谈话，通过谈话去聆听学生的内心世界，了解学生的实际困难，帮助学生走出低谷。四是建立一份学生档案，通过前期家访及谈心谈话，结合学生在校期间现实表现，建立“一人一档”，实时跟踪转化成效。

做实“警校联动”，多措并举，丰富普法形式。每周一晚上18:50—19:50，老寨派出所安排民警担任“思政班”班主任，结合学生的实际情况，定期给学生讲解相关法律，指明不良行为的具体表现和校园欺凌的危害，引导学生们自觉纠正不良行为，教育学生要树立“学法、知法、懂法、守法”的法律意识，学会运用法律武器保护自己。按照学生的差异性，在法治课堂上，学校安排值班教师为学生布置适合学生难度的作业，并在课堂上进行辅导，有效地提高了“思政班”学生的学习自信心。以板报、壁画为阵地，向大家展示法治氛围，为了让每一位同学更好地认识到法治教育的重要性，教室多以壁画、板报为主要载体，内容以相关法律法规为主，通过日常的耳濡目染，从而提高学生们的法治观念。

强化“法+心”融合教育，以法促心健康。学校适时组织学生参观老寨苗族乡司法所调解委员会、旁听矛盾纠纷调解等活动，让学生在亲身体验中加深对法律知识的理解和认识。通过模拟法庭、角色扮演等形式再现案件事实和宣讲法律法规，让学生通过所学法律知识分析案情，用法律思维解决问题。同时结合时事热点、社会现象等实际案例，引导学生运用所学法律知识进行分析和讨论，鼓励师生、学生之间开展互动讨论，激发学生思考问题的积极性和主动性，让学生在参与中深刻感受法律的庄严和公正，对法律产生敬畏之情，用法律思维纠正思想偏差，引导学生正确地处理心理问题，预防因心理问题引发的违法犯罪行为。

以“点带面”辐射周边，营造成长环境。当地成立“小火炬”时代先锋志愿服务小分队，由派出所民警、学校老师、教官带队组织学生开展“法治进社区”“法治宣传周”等志愿服务活动，定期向校园周边居民及商户开展与生活生产相关的法律法规宣传，并让学生将宣传资料带回家，向父母宣传法律知识，让学生在宣传中牢记法律法规，以小手拉大手的方式凝聚尊法学法守法用法共识。

建立“警校共育”，实时跟踪记录，紧盯矫正成效。在每周的法治课结束后，“思政班”班主任给学生班主任发放学生每周情况追踪表，并对课堂表现还有差距以及对“思政班”课堂还有抵触的学生及时开展家访，确保民警能够及时掌握学生的思想状况和现实表现。法治课堂以一个月为一个周期，采取随堂测试的方式进行测评，结合该生日常在校内现实表现，经“思政班”班主任及老师对学生共同进行评估对表现好改观很大的同学给予表扬，并让其回归到正常课堂；对效果不明显的同学则留下来继续接受教育，通过互评互促，以此形成有针对性的教学循环。(杨謦源、韩航)

来源：红河州委政法委

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