下課鈴聲響起，雲南省大理白族自治州彌渡縣彌城鎮第二完全小學的學生們走出教室、整齊列隊，一場特別的課間操即將開始。

提手、翻扇、跳躍、開扇……伴隨著明快悠揚的花燈小調，手拿花燈扇的學生們隨節奏舒展身姿、靈動跳躍，各色扇影層層翻涌，在操場上掀起一片片五彩斑斕的律動波浪。

在課間操開始之前，音樂老師李玉仙站在隊伍前面，帶著同學們復習彌渡花燈扇的結構：“這是扇葉、扇骨和扇柄。拇指放在扇面后，其余手指放在扇面前，這就是‘把扇’。”她一邊說，一邊示范。孩子們跟著比劃，動作稍顯稚嫩，卻有模有樣。

彌城鎮第二完全小學的學生進行花燈民歌課間操。彌渡縣融媒體中心供圖

“拿起扇子做操，又好玩又熱鬧。”對於彌城鎮第二完全小學三年級學生李睿軒來說，學校每周二和周四開展的花燈課間操讓課間活動變得鮮活有趣。“動作好看”“有趣味”“有韻味”一旁的同學七嘴八舌地補充道。

不遠處的音樂教室裡，琵琶聲清脆悠揚，孩子們指尖撥弦，《彌渡山歌》的旋律緩緩流淌。五年級學生焦梓宸既是琵琶社團成員，也是合唱團一員。從小聽著母親哼唱《彌渡山歌》長大的他，如今能親手彈奏、演唱這首傳唱已久的家鄉曲調。“這給了我站上舞台表演的自信。”他說。

操場上翻飛的花燈扇、教室裡流淌的山歌旋律，都源自彌渡源遠流長的文化根脈。當地有句老話：“十個彌渡人，九個會‘唱燈’，還有一個跟著哼。”這裡被譽為“花燈之鄉”“民歌之鄉”，彌渡民歌、花燈戲均被列入國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。“在彌渡，民歌和花燈戲不僅是一種藝術表現形式，更是當地人情感表達和文化傳承的重要載體。”彌渡縣文化和旅游局副局長石志公說。

如何讓非遺不再被“束之高閣”，而是走進校園、扎根生活？2008年，彌渡縣啟動“花燈民歌進校園工程”，把傳承的重心轉向校園這片沃土。

彌城鎮第二完全小學琵琶社團的學生們演奏當地民歌。彌渡縣融媒體中心供圖

要讓非遺走進童心，就要讓孩子們跟得上、學得會、願意練。“我們將彌渡花燈的經典動作與課間操的伸展、跳躍等環節巧妙融合，在保留花燈民歌辨識度和精髓的同時，鍛煉孩子們的身體協調性。”石志公介紹。

花燈民歌課間操要真正落地生根，離不開師資力量支撐。彌渡縣文化和旅游局、縣教育體育局定期開展花燈健身操教師培訓，組織全縣音樂、舞蹈教師集中學習動作要領和教學方法，統一教學標准。

變化正在悄然發生。“彌渡學生的書包裡，總是背著兩把扇子。”彌城鎮第二完全小學教師張薇說。在她看來，花燈民歌課間操不僅為學生打下美育基礎，也增強了他們的文化認同感，更加熱愛家鄉。

截至目前，彌渡縣共編制了2套鄉土音樂教材、4套花燈健身操，覆蓋全縣65所學校、近3萬學生群體。非遺融入校園美育課堂，成為孩子們成長的一部分。

文化的傳承，離不開一代代人的接力。2022年，在北京大學的定點幫扶下，彌渡縣選拔有特長、有興趣的學生，組建“小河淌水少年合唱團”。這支合唱團由7至16歲的學生組成，從最初的80余人發展到如今的200多人，涵蓋漢、彝、白等多個民族。成立以來，這支合唱團走遍各地，讓彌渡民歌唱響國內外的舞台。

《彌渡山歌》憑借輕快靈動的手勢舞刷屏全網，成為全民爭相打卡的爆款。而在彌渡本地，這首民歌早已融入校園，成為孩子們課間操裡熟悉的節拍。

“下一步，我們還想在保留花燈傳統韻味的同時，融入更易於傳播、更受青少年喜愛的創新元素，持續厚植孩子們熱愛家鄉文化的情懷。”石志公說。

操場上，花燈小調久久回蕩。李睿軒與同學們手中的扇子一開一合，宛若一隻隻振翅欲飛的蝴蝶。或許孩子們暫時無法深切體會 “非遺” 背后積澱的地方特色文化，但傳承的種子，早已在學生們的一唱一和之間，悄然生根發芽。

文 字：雷 霽

視 頻：雷 霽 鞠 強 王璽涵

統 籌：王 恬

策 劃：楊文明

鳴 謝：彌渡縣委宣傳部 彌渡縣融媒體中心 彌渡縣文化和旅游局

出品：人民日報社雲南分社 人民網雲南頻道