6月12日，雲南省高考綜合改革公益講座在雲南工商學院舉行，省內外教育專家齊聚一堂，研討、交流高考綜合改革經驗和方法。

　　雲南省於去年秋季啟動高考綜合改革，取消文理分科，實行“3+1+2”的新高考模式。新形勢下，如何更快地適應新高考改革，進一步提升人才培養質量，成了高中和大學共同面對的問題。鑒於此，雲南工商學院邀請全國高考改革研究專家和雲南省各州市教育行政部門管理者、高中學校校長及教師齊聚一堂，深入研討新時代背景下高考綜合改革帶來的機遇、挑戰和應對策略。

　　在公益講座上，華東師范大學教育學部教授、博士生導師吳遵民以上海為例，帶來了《新高考新在哪裡》主題講座。他認為，新一輪高考改革“新”在取消文理分科、實行走班制、實施新的考試時間和方式、施行綜合素質評價政策。其中，取消文理分科的目的是弱化分數，並通過對各門學科開展側重點不同的考察，突出語數外基礎性，改革了文理分科情境下學生學習的單一性與過早出現的專業局限性，從而有效增強基礎的廣泛性與科目的可選擇性，亦兼顧了基礎教育的統一性需求，讓學生的選擇權落到實處。走班制實施的益處，是可以滿足每一個學生的個性化需求，重視對學生興趣愛好乃至學習權利的保障。

　　吳遵民說，新高考的基本宗旨突出強調了學生的主體地位，讓學生有更多的選擇，並通過考試時間的調整來實現減負的目的。但在高考綜合改革中，高校和學生雙向選擇的招生錄取方式、對學生加強終身教育引導的有效方式、加大對學校軟硬件的投入與改造、適應走班制形式的教學與管理方式，還需要相關職能部門、學校進一步探索與思考。

　　同樣，在《高考綜合改革發展動態及應對策略》主題講座中，雲南省物理學會常務理事、雲南師范大學附屬中學副校長李為認為，好的教育，應該是培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。（蔡曉磊）

分享讓更多人看到