村小、鎮中、縣中、大學……在農村學子的求學之路上，縣中扮演著至關重要的角色。

然而，近年來，縣中教育面臨的師資、生源“雙流失”難題，也屢屢引發關注和討論。究其根本，在於縣域層面優質教育資源的缺失。

黨的二十大報告提出，“加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平”“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化”。昆明市第一中學幫扶東川一中的案例，給了我們什麼啟示？奔著問題去，腳踏實地、久久為功，破解“縣中困境”就能找到出路。

雲南省探索教師“省管校用”對口幫扶機制，政策設計的出發點就是解決問題——選派的都是優秀教師，直接下到57個鄉村振興重點幫扶縣的中學﹔幫扶周期為3年，確保幫扶見實效﹔不僅教學生，還教老師。真招實招，都是為了促進優質教育資源加速向基層流動。

教育是一項長期事業，教育幫扶“開花結果”不是一朝一夕之功。以制度化舉措確保優質教育資源下沉，為縣中培養出一支“帶不走”的骨干教師隊伍，讓教育優質均衡發展落到實處，就能更好地托舉農村學子的未來。

《 人民日報 》（ 2023年05月05日   第 12 版）

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