讀博第五年還沒有發論文，是一種什麼樣的體驗？2020年，正在威斯康星大學麥迪遜分校讀博的邵帥，寫了一篇萬字長文，講述自己讀博5年一篇文章未發，甚至連收13封拒稿信的故事。今年5月，邵帥已經來到中國科技大學工作，現任計算機學院教授、博士生導師。

　　幾乎每個博士生在讀期間都會收到過拒稿信，甚至被拒次數遠遠多於13次。2019年，美國密歇根州立大學一名環境科學與政策專業博士生，用17封拒信做成裙子參加答辯，拒信做完裙子還剩下不少。“成功”的博士背后都有各自感人的故事，但都有一個共同的特征，就是堅持。

　　究竟該如何看待科研過程中的挫折？堅持不該是盲目的，而離不開理性、科學性和反思性。

　　首先，是否熱愛科研這份工作，是博士生能否堅持下去的前提。邵帥說，自己遇到了一個支持和鼓勵他的導師，讀博的“坑”根本不存在，他對科研是熱愛的。很多人對科研或許並不那麼熱愛，甚至也不明白讀博意味著什麼。雖然在收到錄取通知會帶來很多喜悅，甚至受到周圍人的崇拜，但入學后無盡的論文拒稿，催生難以畢業的焦慮。與其說讀博是去讀書，倒不如說讀博是去工作，博士生是需要一定量學術產出的，如果反感這項工作，自然無從堅持。

　　其次，面對不斷拒稿，更應該反思如何有效提升自己的科研水平。從個人角度看，被拒稿很痛苦，而站在期刊編輯和審稿人角度看，期刊版面本就有限，面對海量投稿，隻能選擇其中的優質作品。國外好多期刊即使不錄用稿件，也會給出修改意見，可以促進年輕學者反思和進步。畢竟，對某個問題的研究需要長時間投入，修改也是一個不斷打磨、鑽研、積累和提升的過程。

　　學術考核需要建立相應退出機制，也應當提供相對寬鬆的科研環境。很多博士生畢業后進入高校、科研院所，仍然會面臨非升即走、合同約定科研指標等壓力。績效考核確實能督促年輕人不輕易“躺平”，形成持續奮斗的動力，但如果將考核周期限制在較短時間之內，違背了科研工作的基本規律，就會出現隻追求期刊發表等級、論文發表數量的績效考核“悖論”。

　　如果考核標准隻關心你的論文發在哪裡，總共發了幾篇，沒人關注你寫的是什麼內容，沒人在乎你的成果為推動學術發展的貢獻度，年輕學者就會被考核指標綁架，從事純粹研究的獲得感自然難以實現。

　　面對科研路途中的挫折，堅持是成功的砝碼，也是個人內在品格的精神追求。而外部學術環境也要給予更多彈性空間，讓年輕學者更加從容地堅持。（胡波）

分享讓更多人看到