昆明五华区:“三名”工程激发办学活力

2019年08月29日23:48  来源:人民网-云南频道
 

昆明五华教育不断探索教育的新途径和新方式,吸收先进教育理念和方法,存量增优,增量扩优,教育事业发展始终迈步向前。按照“顺应发展趋势、巩固传统优势、扩大领先态势”的基本定位,紧扣“稳定、培养、引进”三大环节,以“名校扩展、名师扩容、名长扩能”为重点,大力推进“三名”工程建设,在全区营造和激发优质学校、优势学科、优等师资、优秀学生“四优集聚”效应。通过加大开放办学力度、增强教育创新驱动能力、建立健全激励体系,充分激发了学校办学活力,有效提高了教育教学质量及品质。

以名校建设工程为抓手,彰显办学实力

2017年以来,五华区印发了《名校名师名长工程实施方案》,明确了“三名”工程工作目标、主要任务、实施步骤和保障措施,并先后出台了8个配套子方案。按照“办学特色鲜明、办学效益显著、有较强影响力、人民群众满意”的要求,着力培育一批示范引领名校,引进一批优质品牌学校,创建一批特色高中学校。

近年来,五华区通过全面推进学科课程改革,深化课堂教学改革,启动评价方式改革,全方位实现“一校一品牌”,深入探索九年一贯制教育教学模式和学区化集团化协同发展管理模式。鼓励学校在文化建设、德育渗透、学科融合方面,进行九年一贯制衔接尝试,推进实现区域的、以初中阶段为“龙头”的、贯通义务教育的五华优质均衡。同时,积极推进区属高中学校的“优质+特色”建设,推进普通高中学校多元化发展。

培育名校方面,实现了昆明市第十四中学云南省一级一等高完中晋级。名校扩容方面,优质教育品牌“昆明长城中学”新校区入驻西北新城,以“名校办分校”“名校办民校”方式,实施增量扩优计划,推动优质教育资源向西北新城辐射覆盖。另外,依托昆明市第二中学百年历史名校深厚的教育文化积淀及成功的办学管理经验,采取“名校办民校”的举措,昆明市第二中学正式举办国有民办学校——昆明市五华区华山中学,实行全名师授课,全小班教学,全过程管理。华山中学与昆明市第二中学本部一体两翼、协调发展。

以名师建设工程为契机,提升队伍梯次

一直以来,五华区始终营造良好的尊师重教氛围,形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。通过大力实施师德建设工程,切实增强教师教书育人的责任感和使命感,使广大教师以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人;引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、紧紧围绕立德树人,争做“四有”好教师。

为强化教师队伍建设,五华区制定并实施了教师素质提升三年行动计划,积极开展“校(园)长岗位能力提升”工程,建立名校(园)长后备人才库。通过名师工作室、国培计划以及“51336”人才培养计划的实施,创新办学和人才队伍建设体制机制,着力培育一支师德高尚、业务精良、结构优化的高素质的教师队伍。

以“师德高尚、业务精湛、业绩卓著、社会公认”为目标,五华区不断完善教师素质提升机制、教师队伍管理机制、优秀教师引进机制,不断加大名师和名室创建,激励退休名师发挥余热,持续夯实名师建设的基础。一方面,五华区深化研训教一体的教师培训机制,不断加大与省内外高校、师训机构的深度合作,从区外引进优秀教师补充到学校教学一线。同时,也进一步加大省、市、区级“名师工作室”建设力度,工作室由省市区教育名师、教学名师、名校长、名班主任、名教师和特级教师以专业引领的方式,发挥辐射带动作用,促进中青年教师专业成长以及自我提升的发展。

结合教育实际和用人需求,五华区面向全国开展高层次人才引进工作,重点引进教育名家、名长、名师,对特殊人才实行“一人一策”。无论是高端教育人才还是大学毕业生,符合人才引进标准的均可在五华区享受住房保障优惠。也通过“三名工程”评选、培养和激励机制,激发不同年龄和层次的教师专业发展的内驱力,“学科带头人”“骨干教师”“春城教学名师”“昆明市教坛新秀”“名班主任”等优秀教育工作者层见迭出。

2019年首届“翠湖之畔”教育名师名长论坛于3月举行,邀请上海市、南京市知名校长、名师为五华教育发展把脉支招,共划新发展。组织全区中小学幼儿园校级领导干部参与学习,共同思考如何加大开放办学力度、增强教育创新驱动能力、建立健全激励体系,充分激发学校办学活力,有效提高全区教育教学质量及品质。

以名长建设工程为依托,充实领军队列

按照“教育思想领先、个人专业精湛、管理能力高超、办学实绩突出”的要求,五华区实施名长建设工程,加大名校(园)长引进力度。通过建立校(园)长培养培训保障机制,建立名校(园)长后备人才库。开展“校(园)长岗位能力提升”工程,通过“走出去、请进来”的方式,提高校(园)长执行教育法规政策的理论水平及教育教学管理能力,着力打造一支政治过硬、业务精良、理念先进、老中青结合、富有活力和开拓创新能力的校(园)管理干部队伍。

为提升教师专业素质能力,五华区还将深入实施“国培计划”和教师素质提升计划,积极选派优秀教师参加高级研修,鼓励教师海外研修。加强中小学校长队伍建设,努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。积极推进区域内义务教育阶段校长、教师轮岗交流。支持教师和校长大胆探索,创新教育思想、教育模式、教育方法,形成特色教学和办学风格,营造教育家脱颖而出的制度环境。

(责编:李发兴、杨良旺)

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