漾濞太平完小：民族“團結花”盛開在校園中

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“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”下課鈴聲響起，一排排學生整齊劃一地從教室往操場走。隨后，學生們在老師的指導下手拉手的圍成了五六個圈，伴隨著當地特有的彝族歌曲，踩著歡快的節拍，跳起了課間操。

太平完小位於漾濞彝族自治縣西部，是中國南方古絲綢之路和滇緬公路上一所有著悠久辦學歷史的學校。學校從1932年創辦至今，始終以賡續和發揚筑路精神、民族團結為己任，一以貫之的把團結進步、共同奮進的民族團結精神和不畏艱險、攻堅克難的筑路精神融入到日常教學中，讓社會主義核心價值觀在青少年心中扎根。

“我們很喜歡現在的這種課間操。”太平完小五年級的學生羅嘉渝興奮地說道。今年來太平完小融合了當地的民族特色文化，以寓教於樂的方式把民族團結進步創建融入校園文化建設中，經常性地開展以“打歌”為主題的課間活動，在歡快的音樂節拍中提升學生對傳統文化的傳承與保護意識。

“現在學校每周五都會利用主題班會的時間給學生們講述那段‘團結一心赴國難，敢叫天塹變通途’的修筑滇緬公路故事，引導學生樹立‘各族人民你離不開我、我離不了開你的’團結意識。”當談起民族團結進校園時，太平完小六年級的班主任老師蘇曉燕說。

太平完小共有253名學生，其中有彝族、傈僳族、白族、藏族4個少數民族共241名，佔全校學生的95%。學校通過利用文化長廊讓學生了解民族團結示范創建的重要內容，讓文化長廊與學生進行“無聲”交流，在耳濡目染中影響教育學生。

“在美化校園項目上，學校把花苗、樹苗買回后，帶領全校師生一起規劃栽種，真正做到理論聯系實際，讓學生們感受到團結就是力量。”太平鄉完小校長楊忠燦說。

太平完小六年級的楊杰芸說：“我現在不僅會說我們的彝族話，還和同學學會了幾句簡單的傈僳族話，而且還知道了一些傈僳族、白族的風俗習慣，我很喜歡。”

在開展民族團結進校園的活動過程中，學校還組織了民族舞蹈表演，開展了以“民族團結一家親”為主題的繪畫比賽。以學生筆觸描繪多姿多彩的民族文化，不僅加深了學生對民族文化的理解和認同，也提振了學生對民族文化的自信心和自豪感。“團結花”正在太平完小盛開。（博達、楊金才、潘鈞堯）