老师给学生上生命教育课。

　　近日，安宁市2026年生命教育专题研讨活动在安宁市实验学校举行。安宁市青少年心理健康服务中心教师代表、名师工作室成员到场参加，部分心理健康教育专兼职教师则通过线上方式参与其中。此次活动特别邀请全国生命教育知名专家、首都师范大学教授刘慧，南京晓庄学院心理健康研究院科研与应用部主任黄亚萍全程指导，共同围绕如何结合自然开展生命教育进行深入探讨。

　　课堂展示启迪智慧

　　活动伊始，安宁市实验学校教师王坤玲为二（1）班学生带来了《与春共长，立春生命教育》生命教育课。

　　课堂上，王坤玲紧扣立春三候，通过手势舞、图片、视频等多种教学手段，引导学生从立春三候中发现自己的一个小进步、一次勇敢尝试的经历、一件坚持不懈做到的事。通过创设情景，配合灵动的身体动作，让同学们感受春风送暖、体会生命萌发，或化身伸懒腰的绿芽向上萌动、或双手抱头模拟冲破冰层的小鱼，在动静结合的课堂氛围中，真切感受立春带来的生命蜕变。课程尾声，王坤玲还引导孩子们学会向身边帮助过自己的人表达感恩，将节气文化与生命教育深度融合，让学生在传统文化中领悟生命的真谛。

　　与此同时，安宁市教育科学研究院教研员党艳为七（1）班学生带来了《立春—唤醒生命的密码》生命教育课。党艳借助视频，展现身边动植物、校园景色的变化，让学生直观感受春天的气息。她以自己办公室里曾濒临枯死却在立春后抽芽新生的石斛为素材，带领同学们分组观察、触摸和讨论，帮助他们理解枯木逢春的生命内涵。

　　此外，党艳还结合自身成长经历，引导学生思索如何制定目标并为之努力，激发学生的生命价值创造力，完成了一场生动的生命叙事教育。

　　说课研讨指引方向

　　两节精彩纷呈的课程结束后，专家进行了说课。

　　刘慧肯定了此次课程展示的意义和丰富内涵，赞扬了两位老师在教学设计和活动实施方面的巧思。刘慧说，两位老师分别关注到了不同学段学生的需求，并针对性地采用不同载体形式进行生命启迪，真正做到了生命化的教育。同时，刘慧对安宁市生命教育的整体开展情况给予了肯定，特别是安宁市利用二十四节气开展生命教育，系统将节气文化与生命教育深度融合，形成专门课程体系进行落地实施的创新做法非常不错。

　　结合自身在生命教育领域的深厚积淀，刘慧提出了具有针对性的指导建议。设计活动时，要从学生自身感受入手，逐步过渡到认知层面，最后通过活动进行深化，让生命教育更生动、有效。刘慧说，节气生命教育至少应该把握三位一体，因此课堂应有3个关联——自然规律、文化智慧和个体生命；结合课程教学，她给出了生命教育课形态的4个实施步骤建议：从感受入手—进入认知学习—学生体验性活动—学生感悟。

　　此次专题研讨会，将传统文化传承与生命教育进行了深度融合，同课异构的课堂实践形式丰富多元，专家点评为老师们提供了具体翔实的实操指导，为安宁市生命教育课程建设与教师专业发展提供了新的思路。

　　安宁市相关负责人表示，下一步，安宁市将以此次研讨会为契机，持续深耕生命教育领域，构建三位一体生命教育课程体系。通过加强学生生命教育，落实健康第一、五育并举，全面提升学生心理健康素养，为学生的成长成才奠定坚实基础。（杨艳萍）