上课铃声响起，同学们的眼前出现一片广袤花田……

“作为最具投资眼光的花农，你将会租下这片田地么？”

“若选择租下田地，此时正值昆明的冬季，你会选择种植什么品种的鲜花？是否购买农业险？当前云南省推出的花卉特色贷款和保险有……”

学生在虚拟仿真公共实训中心学习。人民网 尹馨摄

在云南财经职业学院大数据与会计专业的课堂上，三四个学生组成一个决策小组，头戴VR眼镜，根据眼前的虚拟场景获取财务报表。在老师引导下，学生们选择合适的金融工具，经计算和讨论后，制定出每一个环节的投资策略。

这样的VR虚拟课堂将持续一学期36节课，模拟决策贯穿云南花卉产业的全产业链。“这是学院创新课程体系，打造校级特色专业群的新举措。”云南财经职业学院智慧会计学院副院长高秋元介绍，系统会随机生成干旱、洪涝等自然灾害，或者模拟市场波动，学生们的每一个决策都可能导致盈利或亏损，影响最终结果。

“我们希望用‘小产业’服务‘大行业’，课程覆盖花卉种植、仓储、物流、销售、直播的全流程，对应产业链上各环节培养学生能够适应岗位需求的综合能力。”高秋元说。

会计学作为云南财经职业学院的“王牌专业”，历经90年的发展，培养了大批财经会计人才。2023年，紧扣数字化、智能化时代脉搏，原先的会计系变更为智慧会计学院，针对传统的会计学专业转型升级，深化产教融合，加强数智化财务技术应用，形成了技术赋能、特色鲜明、优势突出的专业（群）协同发展格局。

“学院与企业合作共建斗南国际花卉产业学院，与云南高原特色农业深度融合。”高秋元说。学院开发建设“花卉产业链经营决策虚拟仿真实训”，用虚拟的业务和真实的环境，以新理念、新技术为云南的中小企业培养“讲诚信、懂技术、精核算、会审计、通管理”的复合型高素质技术技能人才。

过去，凭证、账目、财务报表即可涵盖一个会计的工作内容，但如今展现在财务人员面前的，是一条全新的业务通路：在数据生产阶段，一名合格的会计要知道凭证、合同怎么产生；数据应用阶段，能够从凭证、报表中提取关键数据进行可视化处理，辅助企业进行经营决策和风险管理；数据监督阶段，则涵盖了税务和审计职能，做好数据管理。

“在课程设计上，我们重新整合了传统的专业逻辑，将知识结构导向变为需求应用导向。”高秋元希望“打造一个学生的能力图谱”，让“业财税审”融合发展贯穿一名学生从入学到毕业的各个阶段，培养学生解决问题、企业沟通和团队协作的综合能力。

如今，在智慧会计学院，像花卉产业这样的虚拟场景还有5个，分别模拟公司、银行、税务部门等真实场景和业务，学生能通过VR系统，“代入”真实岗位，了解财务各环节的真实岗位的需求。

同时，学院注重培育“双师型”教师，聘请行业导师近70人，成立虚拟教研室，线上开展教研活动，不断修改和丰富课程内容和教材。学校与2家企业一同编写了《财经应用文写作》《财务会计》等实用型教材，通过电子化手段融入企业的真实案例。

2022年3月，学校大数据与会计专业群通过省级高水平专业群建设立项；2022年8月，学校大数据与会计专业教学团队成功申报立项云南省第一批职业教育教师教学创新团队建设；2023年11月，学校大数据与会计专业教学团队成功申报立项第三批国家级职业教育教师教学创新团队建设。

“我们创新专业体系建设的一大核心是立足云南，深挖高原特色产业，服务边疆人才培养。”智慧会计学院负责人说，当前，学院与11所学校共建案例资源库，先后与瑞丽职中、耿马县职业教育中心成立“沿边产业贸易学院”“云南财经职业学院口岸经济学院”等，以更好地服务边境贸易。

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