党的十八大以来，云南大学创新育人理念，创建“新生态”育人体系，培养具备洞察生态环境复杂性的跨学科视野、身怀解决复杂问题的多学科专业知识和实践技能、胸怀生态文明意识的复合型人才。

据介绍，云南大学“新生态”育人包含生态环境直接关联的生态学类、环境类、生物类三个专业类别的人才培养。每个专业都强调以生态学基础理论知识构成基础模块，加上面向科学研究的生物多样性保育、引入环境科学与工程专业的工程应用类课程、面向政策制定与管理的可持续发展、提供以学生个性化与未来多元化发展需要的专业方向课程组合。各专业又有各自的专业方向选择，以满足多元化需求。

在师资队伍整合上，云南大学利用学科师资力量，落实教师教学主体责任，组建24个由生态学、生物科学和环境科学与工程专业教师交叉的“教学—科研”团队，将本科生培养纳入各个团队的年度考核和聘期考核，全员参与本科人才培养。将师资队伍及其科研资源“一站式”内化为教学与人才培养资源；在实践能力方面，以提升学生解决实际问题的能力为导向，发挥云南独特的立体气候、多样的生态系统类型。

云南大学与瑞典乌普萨拉大学开展联合实习。云南大学供图

同时，结合丰富的生物多样性优势，搭建跨度大、类型全的野外实习基地，辅以虚拟仿真实验，有效提升生态学及相关专业学生解决复杂生态环境问题的能力；在开阔学生视野方面，云南大学积极展开国内、国际的教育交流，与中国科学院西双版纳热带植物园共建“菁英班”，与复旦大学、浙江大学、兰州大学开展联合和交换培养，与全国多所高校开展野外联合实习，与瑞典乌普萨拉大学开展联合实习及“3+1”联合培养，开阔学生国际视野，加强跨文化交流能力。

“‘新生态’育人体系实施以来，人才培养和学科建设都取得了长足进展。”云南大学相关负责人介绍，生态学入选首批国家“一流专业”建设点，推动了生态学科两次进入国家“一流学科”建设点，支撑了国家基础学科拔尖人才培养基地2.0计划。建成普通生态学、人类生态学等国家精品课程、一流课程7门；出版国家规划教材7部，其中《植物生态学》入选首届国家教材奖。（张晨）

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