编者按：赓续百年初心，担当育人使命！第37个教师节，红河州、建水县集中表彰了一批在教育教学工作中表现突出的集体和个人，建水实验中学多名教师获州县表彰。

火军明老师。

2016年，火军明从兰州大学毕业来到建水实验中学任教至今，多次被评为优秀班主任、优秀教师。不久前，就在刚刚过去的第37个教师节，火军明被建水县委、县政府评为县级优秀班主任。

火军明和学生们在一起。

对待学生得有几颗“心”

“班级管理工作是一门育人科学，因此班主任需要多花心思、多了解、多观察、多动脑。”火军明从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级、引导学生懂得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

五年前，当火军明以班主任的身份第一次上讲台时，心里紧张而忐忑。可当全班学生以热烈的掌声欢迎他这位新班主任时，自己的窘迫消除了，感受到的是灵魂与心灵强烈地撞击。“原来做一名老师这么光荣，不由地得在心里对他们产生了由衷的爱。”火军明回忆，数周工作下来后，他逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。

作为一名班主任，火军明接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非一个或几个孩子，而是全部学生。因此，在平时的接触中，火军明喜欢与学生拉家常，“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”方方面面他都与学生交谈沟通，让学生感受到班主任老师发自内心的朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭建起了班主任与学生之间的感情桥梁。每当遇到问题，学生乐于接受他的教育、引导。这样一来，火军明所带班级的学生学习效果自然就不差，学生也信服他这个班主任，班级也就好管理了。

“小”主任的操心事

“有人说班主任是世界上‘最小的主任’，可这‘最小的主任’管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。”火军明感慨地说，特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。在他印象中，自己带的很多班级的孩子都有这样的特点：活跃、喜欢表现自己、自信心强、上进心强，同时也存在一些问题，娇气、以自我为中心、喜欢被表扬、听不了批评、不太习惯虚心听取别人的意见……针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，火军明在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。活动从“文明、守纪、好学、勤劳”“特长”五个方面进行评比，每个方面都制定较为详细的要求，如“文明”就是言谈举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律；而“好学”则让每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗中竞争，激发他们学习的积极性，这也取得了较好的效果；“勤劳”，主要指在卫生值日、公益活动和社会实践中要不怕苦、不怕累，能很好地完成任务，起榜样示范作用；“特长”，是让同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动。

通过这样一些具体举措，火军明所带班级的良好班风逐渐形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境，因此他的班级在学校文明班级的评选中，多次获奖，反过来又激励学生更加积极地向这些方面发展，不断攀上学业新高峰。

课堂上的火军明。

一切为了孩子

从教5年多来，火军明老师最大的感受是经常听到有的老师抱怨，“现在的学生不好教”“如今的孩子太不懂事了”。仔细分析后，他觉得这也不能完全怪孩子，毕竟当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，受到的外界影响也更多、更大。因此，他坚持认为，管理班级还需要耐心。有的话说上一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一个学生都能牢记、都做到为止。

在自己的管理实践中，火军明还认为，其实每个班级都有拔尖学生和学习跟不上的学生。对于后者，他并没有简单地选择放弃他们，而是因材施教，采用不同的方法，教育他们如何做人，做一个将来有用的人。向他们讲先成人后成才的道理，并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面让家长配合学校做好孩子的工作，帮助孩子树立信心，另一方面使学生觉得自己受到老师的重视，从而激发起学习的主动性和积极性。

充分发挥班干部作用

“无论是当班主任，还是当级部主任，都一定要严格按照学校‘尊重、关心、帮助、服务’的方针和培养人才的标准来执行，才能无愧于心。”火军明说，班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的作用显得非常重要。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识到自己的身份。火军明因此经常对班干部说：能担任班干部不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立能力，在同学心中有威信，大家才选你。

为了锻炼提高班干部的能力，火军明带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆开展班级管理工作。他作为班主任，只是在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，这样的管理下，班委会做得也挺好，在火军明的指导下，班干部带领同学们把团队活动开展得有声有色，既活跃了班级气氛，也锻炼了他们的自我管理能力和独立能力。

“如今成为级部主任后，面对的班级更多了、学生也更多了，总感到肩上的责任太重，不敢有丝毫懈怠。”火军明表示，为了贯彻好建水实验中学“为党育人、为国育才”的办学宗旨，他将牢记学校关于培养新时代人才教育思想体系的转变，从点滴抓起，让每一个学生快乐健康地成长，让他们具备一生幸福的能力和素养。（贾磊 图/文）

分享让更多人看到