人民網昆明7月21日電 （記者曾智慧）“雲南春秋假可探索與當地民族特色節慶相結合，為的是讓孩子們的成長有課堂的深耕，也有山水的滋養。”7月20日上午，在雲南省“開局起步‘十五五’”主題系列新聞發布會·教育衛生專場上，雲南省委教育工作委員會副書記、省教育廳黨組成員楊紅瓊道出雲南實施中小學春秋假制度的初衷。

今年，雲南在全省義務教育階段學校全面實施春秋假制度，旨在進一步深化家校社協同育人，促進學生身心健康、全面發展。春秋假由各州（市）教育主管部門統籌安排，同時鼓勵有條件的幼兒園、普通高中學校和特殊教育學校根據學生身心特點和實際需要靈活安排。

怎麼放？按照安排，春假、秋假原則上各2至3天，全年共計4至6天，一般安排在春季學期和秋季學期期中前后，即每年4月至5月、10月至11月間。

“放假”並不意味著增加學生課業負擔。春秋假期間，小學一二年級不布置書面家庭作業，其他年級嚴格控制書面作業總量﹔收假后不得組織突擊性、臨時性考試。學校不得在假期前后集中補課或調休，也不得擅自調整放假時間。

為解決部分家庭“孩子放假、家長沒假”的現實難題，各地人力資源和社會保障部門、工會將積極引導和鼓勵用人單位採取彈性休假、錯峰休假等方式，將職工帶薪休假安排與本區域春秋假銜接，優先滿足有未成年子女的職工調休、補休需求。學校也將結合實際提供公益性兜底托管服務。

與統一安排假期不同，雲南明確春秋假不搞“一刀切”。楊紅瓊介紹，雲南多民族聚居，民族文化和自然資源豐富，各地可結合區域實際、民族節慶分布和氣候特點安排假期，探索將春秋假與當地民族特色節慶相結合。

例如，西雙版納州可結合州慶、潑水節，怒江州可結合傈僳族闊時節、怒族仙女節等民族節慶統籌安排，讓孩子在假期中走進自然、感知文化，在課堂之外拓展成長空間。