“少年智則國智，少年強則國強……”在第31個世界讀書日暨2026年“全民閱讀活動周”來臨之際，雲南省楚雄彝族自治州南華縣各學校開展豐富多彩的閱讀活動，引導學生以閱讀拓展成長厚度。

南華縣北城小學日常閱讀課教學現場。南華縣委宣傳部供圖

走進南華民族中學的“校園悅讀驛站”，午后的陽光洒在書架上，幾名學生正捧著新出版的《遇見》讀得入神。這本師生共創的刊物歷經9年，已刊出20期、1406篇作品。除此之外，該校聯動縣文聯搭建文學寫作指導課程，通過閱讀到創作的聯動，南華民族中學八年級學生何羅俊毅已在文學期刊發表多篇作品。他說：“寫作素材來源於生活，我們的生活閱歷還太少，隻有多閱讀，多讀好的作品，才能在學習中創作出優秀作品。”

近年來，隨著閱讀到創作的聯動推進，南華縣各學校已舉辦校園閱讀創作聯動主題讀書活動100余期。

龍川小學以多元形式開展鄉土閱讀。南華縣委宣傳部供圖

“同學們，五街的‘火草’是做什麼用的？”在五街中心學校的鄉土閱讀課上，老師剛翻開《半小時愛上南華》，小手便齊刷刷舉起，孩子們爭相說著火草織布、茶馬古道上的馬蹄印、百菌園的鬆茸如何冒出頭。

這樣的“接地氣”課堂在南華縣不是個例。東城小學師生暑期循著書本去林間認菌子，龍川小學學子用畫筆描摹鄉土地圖，紅土坡中心學校把鄉土知識揉進語文和美術課。書頁翻動之間，彝鄉文脈悄然扎根於青少年心底。

2025年，南華縣各學校累計開展閱讀課1.8萬余節、主題閱讀活動400余場次。閱讀正在從文字變成一顆顆成長的種子，種在孩子們的心田，每一次翻頁，都在為“花開”積蓄著力量。（夏洋）

來源：南華縣委宣傳部