老師給學生上生命教育課。

　　近日，安寧市2026年生命教育專題研討活動在安寧市實驗學校舉行。安寧市青少年心理健康服務中心教師代表、名師工作室成員到場參加，部分心理健康教育專兼職教師則通過線上方式參與其中。此次活動特別邀請全國生命教育知名專家、首都師范大學教授劉慧，南京曉庄學院心理健康研究院科研與應用部主任黃亞萍全程指導，共同圍繞如何結合自然開展生命教育進行深入探討。

　　課堂展示啟迪智慧

　　活動伊始，安寧市實驗學校教師王坤玲為二（1）班學生帶來了《與春共長，立春生命教育》生命教育課。

　　課堂上，王坤玲緊扣立春三候，通過手勢舞、圖片、視頻等多種教學手段，引導學生從立春三候中發現自己的一個小進步、一次勇敢嘗試的經歷、一件堅持不懈做到的事。通過創設情景，配合靈動的身體動作，讓同學們感受春風送暖、體會生命萌發，或化身伸懶腰的綠芽向上萌動、或雙手抱頭模擬沖破冰層的小魚，在動靜結合的課堂氛圍中，真切感受立春帶來的生命蛻變。課程尾聲，王坤玲還引導孩子們學會向身邊幫助過自己的人表達感恩，將節氣文化與生命教育深度融合，讓學生在傳統文化中領悟生命的真諦。

　　與此同時，安寧市教育科學研究院教研員黨艷為七（1）班學生帶來了《立春—喚醒生命的密碼》生命教育課。黨艷借助視頻，展現身邊動植物、校園景色的變化，讓學生直觀感受春天的氣息。她以自己辦公室裡曾瀕臨枯死卻在立春后抽芽新生的石斛為素材，帶領同學們分組觀察、觸摸和討論，幫助他們理解枯木逢春的生命內涵。

　　此外，黨艷還結合自身成長經歷，引導學生思索如何制定目標並為之努力，激發學生的生命價值創造力，完成了一場生動的生命敘事教育。

　　說課研討指引方向

　　兩節精彩紛呈的課程結束后，專家進行了說課。

　　劉慧肯定了此次課程展示的意義和豐富內涵，贊揚了兩位老師在教學設計和活動實施方面的巧思。劉慧說，兩位老師分別關注到了不同學段學生的需求，並針對性地採用不同載體形式進行生命啟迪，真正做到了生命化的教育。同時，劉慧對安寧市生命教育的整體開展情況給予了肯定，特別是安寧市利用二十四節氣開展生命教育，系統將節氣文化與生命教育深度融合，形成專門課程體系進行落地實施的創新做法非常不錯。

　　結合自身在生命教育領域的深厚積澱，劉慧提出了具有針對性的指導建議。設計活動時，要從學生自身感受入手，逐步過渡到認知層面，最后通過活動進行深化，讓生命教育更生動、有效。劉慧說，節氣生命教育至少應該把握三位一體，因此課堂應有3個關聯——自然規律、文化智慧和個體生命﹔結合課程教學，她給出了生命教育課形態的4個實施步驟建議：從感受入手—進入認知學習—學生體驗性活動—學生感悟。

　　此次專題研討會，將傳統文化傳承與生命教育進行了深度融合，同課異構的課堂實踐形式豐富多元，專家點評為老師們提供了具體翔實的實操指導，為安寧市生命教育課程建設與教師專業發展提供了新的思路。

　　安寧市相關負責人表示，下一步，安寧市將以此次研討會為契機，持續深耕生命教育領域，構建三位一體生命教育課程體系。通過加強學生生命教育，落實健康第一、五育並舉，全面提升學生心理健康素養，為學生的成長成才奠定堅實基礎。（楊艷萍）