教育均衡是民生福祉的重要基石，體育美育是立德樹人的關鍵載體。2023年以來，滇西科技師范學院深化與臨滄市耿馬傣族佤族自治縣、鎮康縣的校地協同合作，創新推行“5321”工作機制，選派315名優秀師生分赴兩縣41所駐點學校開展體育美育浸潤行動。該行動以精准幫扶破解邊境地區體美教育資源短板，用文化浸潤鑄牢中華民族共同體意識，為邊疆教育高質量發展注入了持久而溫暖的力量。

支教學生在鎮康縣開展巡回授課。

機制創新強根基 精准幫扶落地生根

“浸潤行動要真正見效，必須打破‘各自為戰’的壁壘，構建多方聯動、保障有力的工作體系。”滇西科技師范學院相關負責人表示。該校創新構建的“5321”工作機制，為幫扶工作提供了系統性、全鏈條支撐，確保幫扶不走過場、取得實效。

在“五方聯動”上，學校牽頭構建起學校、二級學院、地方政府、駐點學校、派駐師生協同發力的組織體系，通過召開10場專題動員培訓會、開展12次實地調研，精准錨定兩縣41所駐點學校的體美教學需求，實現供需精准對接。“三重保障”為派駐師生筑牢后盾，學校按時足額發放生活補助，為派駐教師購買意外傷害險、為學生購買實習責任險，同時在評優評先、獎助學金評定中給予政策傾斜，全方位解除駐點人員的后顧之憂。通過教學試講、心理測試、體能評估三重嚴格考核，選拔組建兩支專業過硬的幫扶隊伍，並有針對性地開展民族文化習俗、教學技能提升、安全應急處置等專項培訓，確保隊伍“來之能戰、戰之能勝”。針對上述兩縣學校辦學實際，實施“一校一策”精准幫扶，在每所駐點學校培育2—3名“種子教師”，建立“校本課程資源包”共享機制，推動幫扶成效可延續、可復制。

“高校的專業力量與地方的實際需求精准對接，加上完善的保障機制，讓浸潤行動從一開始就走得穩、走得實。”鎮康縣教育體育局專項工作小組負責人評價道。兩縣教體局累計梳理提供需求清單10份，主動協調解決交通保障、生活安置等實際問題20余件，為浸潤行動順利開展提供了堅實的地方支撐。

支教學生進行葫蘆絲演奏教學。

多維發力提質效 體美素養全面躍升

在耿馬縣民族中學的操場上，舞龍舞獅社團學生動作整齊劃一，鑼鼓聲震徹校園﹔鎮康縣勐捧中學的音樂教室裡，“阿數瑟”非遺彈唱的旋律悠揚婉轉。這一個個生動場景，正是浸潤行動推動邊境學生體美素養提升的真實寫照。

教學實踐中，派駐師生成為邊境體美教育的生力軍，全力填補教學缺口、提升教學質量。2025年，派駐耿馬縣的84名師生全年完成課堂教學超2.2萬節，派駐師生人均周課時達16節，同時深入10余所偏遠村小學開展巡回授課190余次，讓優質體美教育資源觸達每一個角落。派駐鎮康縣的42名師生，有效填補了7個鄉鎮中小學音樂、美術專業教師空缺，派駐學生人均周課時13節，部分師生周課時超18節。

立足邊境民族地區特色，派駐師生深度挖掘本土文化資源，開發特色課程30余門。耿馬縣將傣族扎染、象腳鼓、緊那羅舞、蝴蝶舞等民族文化元素融入日常教學，鎮康縣重點打造“阿數瑟”非遺彈唱、葫蘆絲演奏等特色項目，讓民族文化在校園課堂中綻放光彩。

活動育人成效顯著，體美教育成果豐碩。體育方面，受援學校累計組織各級各類體育比賽220余場，耿馬縣學生體育社團參與人數增長20%，學生體質健康優良率提升3個百分點。美育方面，開展文藝匯演75場，指導學生創作扎染、版畫、剪紙等民族特色作品800余件，其中164件作品獲縣級及以上表彰。滇西科技師范學院派駐耿馬縣師生深度參與耿馬縣成立70周年文藝演出，獨立承擔4個核心節目的編排與表演﹔鎮康縣指導學生在縣級獨唱、獨奏、獨舞比賽中獲獎15人次，對高三藝體生進行了考前強化輔導，實現了體美興趣普及與專業應試能力的雙重突破。

派駐教師開展教學培訓。

師資培育強造血 校地共促長效發展

“授人以魚不如授人以漁，我們不僅要帶來優質課程，更要留下一支‘帶不走’的師資隊伍。”滇西科技師范學院帶隊教師的話，道出了浸潤行動的長效追求。該校堅持“輸血”與“造血”並重，創新推出“名師工作室+師徒結對+線上研修”三位一體培養模式，在兩縣建立5個體育美育名師工作室，吸納200余名當地教師參與研修，開展專題研修活動50余次，組織省級專家線上講座1場，累計培訓教師超400人次。同時，開展專題講座與示范課120余課時，針對兼職體育美育教師開展“零基礎”提升培訓，通過“聽課、評課、改課”實戰演練，切實提升當地教師課堂駕馭能力。搭建線上研修平台，共享教案、課件、教學視頻等資源50余件，構建起常態化學習交流機制。

如今，耿馬縣14所受援學校的6名體育教師已能獨立開展民族體育教學，鎮康縣第一中學的音樂教師成功實現高考特長生獨立指導，本土師資專業能力顯著提升。

浸潤行動更促成了校地師生的成長與多元合作：支教師生與完小校長共同創作校歌《菜籽花開，朵朵精彩》﹔派駐教師耿苡與駐點學校教師唐祺禹共同申報課題。該校還為耿馬縣民族中學爭取價值萬余元的體育器材，組織專業教練開展國家二級社會體育指導員培訓，將舞龍舞獅等民族傳統體育項目引入受援學校，捐贈舞龍舞獅器材1套，指導成立專項社團並編排民族特色表演節目。

派駐學生在實踐中錘煉教學技能與專業素養。尹雨點的水印木刻畫《經絡長河﹒生息萬象》入選中國美術家協會主辦的全國版畫雙年展，趙仲麗作品多次入選省級展覽﹔受援學生在各類賽事中嶄露頭角，耿馬縣代表隊在雲南省首屆體育美育浸潤行動計劃成果展示活動中榮獲藝術表演類二等獎、小學生籃球賽小組亞軍等多項榮譽，鎮康縣代表隊榮獲三等獎及優秀組織獎，填補了兩地基礎教育省級美育獎項空白，實現了校地師生的雙向賦能、共同成長。

在延伸幫扶維度上，滇西科技師范學院在耿馬、鎮康兩縣部分中小學挂牌成立勞動教育基地，推動體美教育與勞動教育深度融合。同時，以浸潤行動為紐帶，拓展校地合作領域，計劃在職業教育、留學生教育等方面開展深度合作，助力臨滄市職業教育一體化發展。

耿馬縣孟定鎮河外完小師生為界碑描紅。

文化浸潤鑄忠魂 民族團結深入人心

“通過為界碑描紅、參加民族舞蹈展演，我更加熱愛家鄉、熱愛祖國，也明白了各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起。”耿馬縣孟定鎮河外完小一名學生的心聲，真切展現了浸潤行動的文化育人成效。

派駐師生深挖當地戍邊故事，將其與中華優秀傳統文化和民族文化融入體育美育全過程，引導學生在實踐體驗中增強文化認同、厚植家國情懷。耿馬縣舉辦“民族團結杯”校園舞龍舞獅展演，80余名各族學生同台參與，傳承民族傳統體育項目。開展了全校中小學生參與的“石榴紅邊境行”文體活動﹔鎮康縣各駐點學校開設剪紙、書法、民樂社團，充分利用校園角落打造“傳統文化牆”，營造濃厚的校園文化藝術氛圍。

課程教學中，文化浸潤無處不在。據統計，兩縣受援學校累計開展民族團結主題活動46場，建設民族文化特色校園景觀28處，1.2萬余名各族學生參與其中。通過親身參與、現場觀摩，各族學生增進了文化了解與情感認同，中華民族共同體意識在潛移默化中深深扎根在邊疆學子心中。

如今，行走在耿馬、鎮康的邊境校園，體育設施日趨完善，藝術活動豐富多彩，師生精神面貌煥然一新。滇西科技師范學院將聚焦長效機制建設，積極爭取資金支持，深化“五育融合”課程體系構建，推進數字化技術賦能體美教學，加大典型案例宣傳推廣力度，持續擦亮體育美育浸潤行動品牌，讓“體美之花”在邊疆大地持久綻放，為推動邊境地區教育高質量發展和民族團結進步事業作出更大貢獻。（石安宏、李劍波 文/圖）

來源：滇西科技師范學院

分享讓更多人看到