2025年12月16日，第二期“雙高建設計劃”暨職業教育綜合改革試點推進會召開。第二期“雙高建設計劃”著力打造技能型高校“國家隊”，確立60所“雙高”建設學校與160個“雙高”建設專業群，學校及專業群數量達到220個，雲南能源職業技術學院入選。

“如何將入選職業教育‘國家隊’的榮譽轉化為學校職教體系改革的‘引擎’？這是我們下一步要思考的問題。”雲南能源職業技術學院院長陳智剛表示，“十五五”是學校發展的關鍵期，目前已確定兩大發展目標：“一是要高質量完成第二輪‘雙高’建設，發揮‘國家隊’的示范支撐作用﹔二是積極爭創職業本科院校，為區域經濟的發展和重點產業提供支撐。”

雲南能源職業技術學院正以服務區域發展為己任，將產業需求深度融入教學實踐，以扎實的專業建設與人才培養，奮力書寫新時代職業教育高質量發展的生動答卷。

雲南能源職業技術學院內的地質博物館。人民網 尹馨攝

立德樹人，把“根”扎在泥土裡

“要把立德樹人的根本任務貫穿到教育教學的全過程，把高質量黨建引領高質量發展作為首要任務來抓，強化基層黨組織建設，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。”陳智剛說。

該校將黨的政治建設置於首位，嚴格執行黨委領導下的校長負責制，落實“第一議題”制度，構建起多維度理論學習體系。“十四五”時期，累計開展黨的創新理論專題學習41次，基層黨組織學習600余次，舉辦“張桂梅思政大講堂”“雲能大講堂”及各類專題講座300余場次。

同時，該校打造具有職教特色的思政課程，弘揚工匠精神，推動校企共建實踐基地，拓展網絡育人空間，形成德技並修的育人生態。

“我們不是在課堂上講空洞的理論，而是帶著學生下礦井、進車間，在真實的勞動場景中理解艱苦奮斗、甘於奉獻的‘能源精神’。”雲南能源職業技術學院資源與環境工程學院黨總支書記李鴻維解釋道。

在這裡，黨建不是抽象的概念，而是融入每一次實踐教學、每一次校企對話之中。2022年2月，資源與環境工程學院教師黨支部被教育部思想政治工作司遴選為第三批新時代高校示范創建和質量創優“全國黨建工作樣板支部”培育創建單位。

同時，該校將黨建與業務深度融合，實施“一支部一品牌”工程建設和“一流黨建”培優行動，培育校級一流示范項目18個。黨建領航“雙高”建設，深入實施黨建“5個計劃”工程，不斷探索校企黨支部聯建，完善“陣地共建+資源共享+人才共育+文化共融”合作模式，增強黨建服務發展、引領發展的實效。

學生在煤礦智能開採虛擬仿真實訓室裡進行測繪實訓。人民網 尹馨攝

產教融合，與產業“雙向奔赴”

第二期“雙高建設計劃”較第一期的197個增長了11.68%，在全國范圍擴大覆蓋面。

“這意味著接下來要進一步聚集區域與行業的資源與力量，共同參與人才培養。”陳智剛結合國家和雲南省的產業轉型升級需求，指出了創新產教融合機制的關鍵所在。“在綠色、智能、信息化轉型浪潮中，煤炭行業正逐步告別過去‘傻大黑粗’的形象，同時也對人才培養提出了新的要求。”

創新協同化育人模式，培養真正懂技術、掌握機器維修檢測等專業技能的復合型人才，是雲南能源職業技術學院著重攻堅的方向。

2022年，雲南省啟動“雙高計劃”，雲南能源職業技術學院成為首批“雙高計劃”建設單位，煤礦智能開採技術專業群、發電廠及電力系統專業群入選高水平專業群建設計劃。2025年，該校煤礦智能開採技術專業群獲批國家級新“雙高”專業群、省級第二批“雙高”專業群﹔第一批省級“雙高”專業群驗收等級為“優秀”。

“立足能源，突出煤炭，‘雙高計劃’建設是契機，學校將以2個專業群建設為基礎，帶動其他專業群建設。”雲南能源職業技術學院副院長桂林斌介紹，該校將圍繞曲靖市乃至雲南省的綠色能源產業，形成與產業發展同頻共振的專業布局體系，為地方發展提供長期的人才支撐。

“專業建在產業上”，該校新增儲能材料技術、新能源裝備技術、移動應用開發等12個與地方重點產業適配的專業，形成以1個國家級高水平專業群、3個省級高水平專業群為引領，4個校級優勢專業群、2個校級新興產業專業群為支撐的專業布局。

在新的目標定位上，第二期“雙高建設計劃”著力引導高職學校更加注重服務產業發展、服務社會發展，從“基礎好、條件好”轉向“服務好、支撐好”，在服務國家、區域重大戰略需求中提升關鍵辦學能力。

學生進行測繪實訓。人民網 尹馨攝

“五金”淬煉，讓課堂與車間接軌

打造專業教育“國家隊”，核心在教學質量。雲南能源職業技術學院以“金專業、金課程、金師資、金教材、金基地”的“五金”建設，悄然掀起一場“課堂革命”。

“我的理念是‘一專業一核心技能’。”陳智剛堅定地說，目標是讓每個學生掌握一項企業真正急需、不可替代的看家本領。

一方面是針對師資力量的提升，著力培養“雙師型”教師。新教師入職，必須先進入企業實踐半年，真正了解企業的生產狀況，從而將理論知識用到實際的生產過程中，也將機器旁的操作手冊“化”為課堂上實用的教材。

“十四五”時期，雲南能源職業學院認定校級“雙師型”教師200人，獲評省級“雙師型”教師150人，“雙師型”教師佔比達到61.72%。

另一方面則是課程內容與企業標准對接。該校建設多個新能源實訓基地，包括先進制造實訓室、光伏組件生產實訓室、新能源汽車實訓室、風光互補發電實訓室和實習礦井，產學研有了新平台。同時與雲南、貴州、山東等地的多家企業合作辦學，開展學徒式、訂單式、高本貫通人才培養模式。

雲南能源職業學院立項雲南省職業教育現代學徒制人才培養項目19個專業，其中14個專業已經通過驗收，學徒人數佔比達到15%﹔推動訂單式培養精准對接產業人才需求，訂單式培養1000多名學生﹔獲批雲南省高本“3+2”貫通培養項目3個，中高“3+2”貫通培養項目7個，進一步打通技術技能人才的成長通道﹔拓展全國1+X職業技能等級証書試點達到27個，考核站點增至41個，獲証率從68.81%提升至89.08%。

該校不斷完善以校賽為基礎、省賽為主體、國賽為示范和引領的學生技能競賽體系，激發師生學技能、苦練基本功的熱情﹔實施“崗課賽証”融通，推進課証融通課程69門。

資源與環境工程學院煤礦智能開採技術專業2023級的學生字玉春便是新型實踐教學模式的受益者。“從巷道設計、運營維護到井下救援，專業課全部對標企業真實項目，通過實訓讓課本上的知識學得更扎實。”2025年，其在世界職業院校技能大賽總決賽爭奪賽生態保護與環境治理賽道中獲得銅獎。

以賽促學、以賽促教。目前，各級技能大賽已覆蓋該校70%學生。

學生們在微機繼電保護實訓區學習。人民網 尹馨攝

數字躍遷，重塑教學新生態

數字化轉型，是職業教育面向未來的“必答題”。

在智慧礦山仿真實訓中心，學生們身著專業裝備，深入井下，或操作測繪儀器，或處置模擬災變。“我們將真實的煤礦‘搬’進校園，讓學生能夠提前感受井下環境和各類機械的運用，安全成本大幅降低，訓練效率成倍提升，還能模擬極端情況和生命救援。”資源與環境工程學院院長蔣高華介紹。

除了教學模式的改變，該校還推動平台貫通應用，建設數字化教學資源。“十四五”時期，建成2個專業群資源庫並上線運行，建成資源庫標准課程32門，獲評省級精品在線開放課程15門，9門接入國家職業教育智慧平台。累計投入1億余元，建成校內實習實訓項目120余個，獲批雲南省職業教育示范性虛擬仿真實訓基地1個，獲雲南省職業教育教師教學創新團隊4個，中國煤炭行業優秀教學團隊2個，關鍵辦學能力呈現新面貌。

雲南能源職業學院依托多元載體，通過校企合作開發教材33本，獲評雲南省“十四五”規劃教材3本。《數字測圖》《無人機攝影測量》獲批第二批“十四五”職業教育國家規劃教材。

專業課與實操結合。人民網 尹馨攝

出海揚帆，輸出“中國標准”

面向新征程，要打造好職業院校“國家隊”，需要超越一校一地，聚焦更廣闊的世界。職教“出海”，從“走出去”到“走進去”，成為雲南能源職業學院新的使命。

一方面，該校積極推動中國職教模式走向海外，與巴基斯坦合作方共建“中巴國際學院”、工坊與培訓基地，形成“一院+一坊+三基地”的平台集群﹔與泰國職業院校攜手，創新打造“文化傳承+技能培養”雙軌模式，共同設立中泰國際學院、海外技能人才培養基地和中泰滇菜工坊，為學校國際化發展鋪設了穩定通道。

另一方面，雲南能源職業技術學院的4門課程先后獲得老撾、泰國官方認証﹔建設完成中巴煤礦智能開採技術專業人才培養方案，完成的煤礦智能開採專業人才培養方案及8門課程資源獲巴基斯坦信德省職教局認証，成為該專業標准首次落地巴基斯坦的中國院校﹔編制的坦桑尼亞煤礦開採技術員6級職業標准獲該國官方認証並納入其國家職教體系，提升了學校國際職教影響力。

與此同時，該校堅持“教隨產出”，開展“走出去”企業本土員工培訓18期，累計培訓近1900人次﹔開展“‘德國職教4.0’”教師發展能力提升計劃”師資培訓，100余名教師參與培訓並獲証﹔國際職教平台網絡課程覆蓋海外人群2572人次。

一系列務實合作結出碩果。該校先后榮獲中巴教育國際合作突出貢獻獎、中泰職業教育國際合作突出貢獻獎，入選首批“中國—東盟千校攜手計劃”，入圍“2024亞太職業院校影響力指數星級院校”等，獲“2024走向世界中國職業教育方案共建‘一帶一路’職業教育合作成果”優秀案例獎。

“職業教育‘國家隊’的建設，我們已在路上。”展望未來，陳智剛滿懷信心。前路廣闊，唯有腳踏實地﹔機遇在握，更需砥礪作為。

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